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在小学数学教学中,差生产生的最早的明显信号,就是拖欠“知识帐”。而教师不客观、不灵活、不科学的成绩评定,又是这些差生差距拉大的重要原因。为了解决上述问题,有必要对小学传统的数学成绩评定方法予以改革。为此,笔者提出一种新的评定方法——期待评定,以求教于同行。
关于期待评定的研究
【摘 要】
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在小学数学教学中,差生产生的最早的明显信号,就是拖欠“知识帐”。而教师不客观、不灵活、不科学的成绩评定,又是这些差生差距拉大的重要原因。为了解决上述问题,有必要对小
【机 构】
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四川资阳市教师进修学校
【出 处】
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小学教学研究
【发表日期】
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1994年12期
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