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今天是12月31日，明天就是元旦啦！
小老虎说谎了吗
【摘 要】
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今天是12月31日，明天就是元旦啦！
【出 处】
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小猕猴学习画刊
【发表日期】
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2019年5期
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“厚德、博学、创新；爱生敬业、严谨求实；实践探索、求知明理”是我所在学校——土桥中心小学的校训，我们学校是一所山村寄宿制小学。 这些都是孩子们对青春期知识的无知所造成的。我们学校这的这些孩子的家长有90%都在外地打工，孩子节假日都是由爷爷奶奶或是亲戚朋友看管，而这些家长或是没文化、或是不愿讲，所以才导致了孩子在青春期的知识盲区，而这就急切需要学校、老师带领他们走出这块盲区。 就在我下决心要帮他
《小学科学课程标准》明确指出“探究是科学学习的核心。”探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式，亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。科学课程应向学生提供充分的科学探究机会，让学生像科学家那样进行科学探究，从而体会到学习科学的乐趣，增长科学探究能力，获取科学知识，形成尊重事实，善于质疑的科学态度。 一、探究性学习重要性的再认识 1、有利于激发学生对科学的兴趣。 科学兴趣，指对
农村学生语言积累匮乏，作文水平普遍不高的一个很直接的原因是阅读面很窄，阅读量远远没有达到课程标准的要求。学生每学期仅靠教材中的二三十篇课文的学习是远远不够的，必须通过大量的课外阅读来丰厚语言积累，增强语文素养。然而农村学生由于受学校办学条件、家庭环境、农村社会风气等各种因素的影响，小学生课外阅读量很少，极大的影响了整体的语文教学效果。影响农村小学生课外阅读顺利进行的主要有以下几个原因： 一是教师
学校文化是学校个性特征的体现，学校的差别就是文化的差异；学校文化是学校发展动力的源泉，学校的意义就是文化的陶冶。从2002年开始，我校以学校文化建设为突破口，推进学校的整体改革和发展：以关注人的“成长”为核心，建构以“成长”为价值取向的学校文化，现已形成了独特的教育特色。《人民教育》、《江苏教育》等多家媒体对我们的做法进行深度报道，省教育学会、省陶行知教育思想研究会分别来我校召开现场推介会，进行推
“嘿，小熊，快看看我買了什么！”熊爸喊道。 “有面粉、鸡蛋、橄（gǎn）榄（lǎn）油、蜂蜜，还有焦糖。” “现在我们只缺一个……” “一个什么？” “一个能干的爸爸！” “那个爸爸就是你，对不对？” “对呀，一点也没错！”熊爸说着，卷起袖子搅（jiǎo）呀，拌呀，刷呀，烤呀。很快，美味的蜂蜜大蛋糕烤好了。 “哇，就像魔法一样！”小熊欢呼。 很快，熊爸和小熊就吃得饱饱的。 “再来
教师在教学中不断更新自己的教学方法，让学生享受学习，这应该是每位小学英语老师追求的目标。 一、在游戏中感知词汇 教学游戏集智力、活动和竞争于一身，是组织课堂模拟实际活动的有效辅助手段，是实现多样化、趣味性以及提高课堂教学质量的途径。在课堂上做游戏可帮助学生在轻松有趣的活动中掌握一些较难掌握的词汇。据观察，绝大多数学生喜欢上课时多做游戏，通过游戏来学习词汇。词汇教学中比较常见的就是：Wh
接触到小学英语教育已经好几年了。可几乎都是小学低段的英语教学。随着孩子们的年级接近中段，我也在不断的思考每个阶段的教学目标和教学重心。尤其是能结合年阶段让孩子们能畅游在英语的世界里，去感受欣赏语言与使用英语语言的魅力。 在三年级下册，我们学习《新标准》英语模块一的第一单元《She’s very nice.》时，我饶有兴致的请孩子们分小组做课文的角色扮演。当时也就随意想想，这个小对话很接近孩子们的
在动物王国，黑熊是出了名的相声大师，而猴哥是一位有名的画家。 这天，好朋友牛经理请他们吃饭。猴哥举杯向黑熊敬酒：“大师，我早就听过您的大名，您是‘君子’，我是‘小人’，我敬您一杯。”黑熊听了，连忙笑问道：“请问您这话是什么意思？”猴子笑着答道：“俗话说‘君子动口不动手’，您是说相声的，动口;我是画画的，动手。” 猴哥幽默的话，立刻让大家发出一片欢笑。 其实，“动”字不但可以组成“动物”“动口
小猪的舅舅又从外国给她买来稀奇玩意儿了。 小猪不慌不忙，直到全班同学都走进教室，她才把宝贝拿出来。 大家睜大眼睛看—原来是一块橡皮和一支口红。 小猪说：“知道它们的妙处在哪里吗？” 大家都摇头。 “太好玩了！”小猪把小个子猫拉过来，“我先在小个子猫身上试给大家看。” 小猪让小个子猫站好，用那块橡皮在小个子猫嘴上擦了一下。 不可思议的事情发生了，小个子猫的嘴从小个子猫的脸上消失了。