【摘 要】
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依据小学语文“统编版”教材“双线并进,单元主题明确,课堂教学从原来的单篇到单元学习视角转变”的特征,小学语文教学可以单元为整体,明晰学习目标,结合课堂活动,将组块教学
【机 构】
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江苏省吴江实验小学教育集团太湖校区 江苏 苏州215200
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依据小学语文“统编版”教材“双线并进,单元主题明确,课堂教学从原来的单篇到单元学习视角转变”的特征,小学语文教学可以单元为整体,明晰学习目标,结合课堂活动,将组块教学单篇课文的“小组块”理念向整体单元活动“大组块”理念延伸,课内和课外结合,知识和能力结合.这样的综合性学习和训练能帮助学生在学习中构建完整的知识、方法、能力,达到全面提升语文学习能力的目的.基于此,文章以小学语文“统编版”教材五年级上册策略单元“阅读要有一定速度”为例,探究组块教学理念指导下的小学语文单元活动整体设计.
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