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【摘 要】隨着素质教育的不断深入，在小学语文教学中逐渐的将重点放在了培养学生的整体素质方面，这就要求在小学语文教学中不仅要教会学生基础的语文知识和技能，还需要让学生通过语文学习能够获得德智体美的全面发展。本文主要对小学语文教学中培养学生整体素质的有效策略进行了分析和探讨。
【关键词】小学；语文教学；整体素质
【中图分类号】G623 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2018）32-0077-01
引言
在素质教育不断推进和普及的大背景下，小学语文教学在教学的过程中，除了要培养学生对语文知识学习和理解的能力，还需要加强对学生语言综合运用能力的培养，从而促进学生的全面发展，因此，在教学的过程中，教师应当要善于利用各种教学手段，组织丰富多彩的教学活动，激发学生对于语文学习的兴趣，让学生积极的参与到语文教学活动中来，进而让学生听、说、读、写的能力能够得到全面的提升，并且还能够使得学生的社会交往能力和人际沟通能力得到一定的锻炼，从而为学生今后的发展奠定良好的基础。
一、在小学语文教学中培养学生整体素质的必要性
虽然我国的素质教育改革已经推行了很多年，但是由于我国教育体制长期受到应试教育的影响，使得素质教育在具体实行过程中效果不够乐观。很多的教师在实际教学中仍是以学生的成绩为教学目标，以考试的内容为教学内容，没有将素质教学的思想贯彻到教学的过程中，这是非常不利于学生综合素质的培养的。因此，小学语文教师应当要转变传统的应试教育的观念，以学生的发展需求为教学的出发点，思考如何开展教学语文教学活动。学生进行语文学科的学习并不是为了考试，而是要通过学习掌握相关的技能，并在学习的过程中综合素质能够得到全面的提升[1]。另外，教师还必须要确立明确的教学目标，素质教育中语文教学不仅要让学生获得一定的语文基础知识和技能，锻炼学生听、说、读、写的基本能力，还需要通过语文学习来让学生受到感染，陶冶他们的情操，提高他们的审美能力，并且在语文学习的过程中提高他们发现问题、分析问题和解决问题的能力。由此可见，小学语文教学对于学生整体素质的培养具有非常重要的促进作用。
二、小学语文教学中培养学生整体素质的有效策略
1.树立正确的教育理念。
在小学语文教学中，要想有效的提高学生的整体素质，就必须要以学生为主体，以素质教育为指导思想。素质教育下的小学语文课堂中必须要具备素质化的课堂教学结构，这就要求首先要明确师生之间的角色定位，在素质教育课堂中教师不再是课堂的主导者，而是学生学习活动的组织者、管理者和指导者，教师和学生是平等的。因此，教师应当要多和学生进行深入的交流，成为学生学习和生活中的好朋友，而不是学生惧怕的高高在上的老师。另外，教师还应当要充分的尊重学生的想法和意见，让学生也能够有机会对课堂教学提出自己的建议和意见，教师可以将学生合理的建议运用到课堂教学中来。
2.积极开展小学语文教改活动。
在素质小学语文课堂中，教师还需要给学生充分的个性发展的空间，在小学语文学习的过程中，经常是围绕着共性问题去学习，但是，教师也要充分的意识到学生的个性差异，为每一位学生都提供更多的全面发展的机会。比如：在语文教学中，教师可以开展演讲比赛、辩论赛、情景剧等丰富多彩的教学活动，让每一位学生都积极的参与进来，并充分的发挥出自己的才能，从而促进学生的全面发展[2]。另外，在建立素质课堂教学结构时，应当要以培养学生的学习习惯和发展能力为目标，素质教育和应试教育最大的区别就是人的发展。因此，在小学语文教学中应该要突破传统的教学模式，创造适应素质化教育的课堂，从而促进学生的全面发展。
3.培养学生解决问题的良好思维素养。
在小学语文教学中，教师还应当要组织各种实践活动，来培养学生解决问题的思维方式和技巧，让学生在今后的学习和发展的过程中遇到困难也能够冷静的面对，并能够有效的将问题进行解决[3]。解决问题的能力并不是学生与生俱来的，需要教师在语文教学的过程中有意识的对学生进行锻炼和培养。例如：教师在教学的过程中可以创设问题情境，培养学生的发散性思维，并引导学生从不同的角度去分析问题和解决问题。事实上，小学语文教学中可以从多角度和维度来培养学生的思维能力，在语文中不论是在语言、意识、人物形象和情感结构等方面都离不开逻辑思维，尤其是在写文章时，对篇章结构的构思和理解都具有较强的逻辑思维，这样写出来的文章才会是完整的。因此，在小学语文教学中教师要巧妙的运用各种方法来培养学生的逻辑思维能力，这样才能够使得学生的整体素质得到全面的提升。
三、结语
综上所述，在小学语文教学中，不仅需要培养学生的语文基础知识和语文素养，教师应当要以素质教育为教学指导思想，在教学过程中注重学生的全面发展，从素质教育的课堂教学入手，积极的开展各项教改活动，培养学生解决问题的良好素质，从而促进学生心理素质、逻辑思维素质以及思想道德等综合素质的发展。
参考文献
[1]达彦英.浅析小学语文教学中培养学生整体素质的策略[J].学周刊，2018（10）：34-35.
[2]刘荣珍.小学语文教学中人文素养的培养策略分析[J].作文成功之路（下），2017（9）：98-98.
[3]杨佩.小学语文教学中低年级学生语文素养的培养策略[J].神州，2017（7）：121-121.
【关键词】小学；语文教学；整体素质
【中图分类号】G623 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2018）32-0077-01
引言
在素质教育不断推进和普及的大背景下，小学语文教学在教学的过程中，除了要培养学生对语文知识学习和理解的能力，还需要加强对学生语言综合运用能力的培养，从而促进学生的全面发展，因此，在教学的过程中，教师应当要善于利用各种教学手段，组织丰富多彩的教学活动，激发学生对于语文学习的兴趣，让学生积极的参与到语文教学活动中来，进而让学生听、说、读、写的能力能够得到全面的提升，并且还能够使得学生的社会交往能力和人际沟通能力得到一定的锻炼，从而为学生今后的发展奠定良好的基础。
一、在小学语文教学中培养学生整体素质的必要性
虽然我国的素质教育改革已经推行了很多年，但是由于我国教育体制长期受到应试教育的影响，使得素质教育在具体实行过程中效果不够乐观。很多的教师在实际教学中仍是以学生的成绩为教学目标，以考试的内容为教学内容，没有将素质教学的思想贯彻到教学的过程中，这是非常不利于学生综合素质的培养的。因此，小学语文教师应当要转变传统的应试教育的观念，以学生的发展需求为教学的出发点，思考如何开展教学语文教学活动。学生进行语文学科的学习并不是为了考试，而是要通过学习掌握相关的技能，并在学习的过程中综合素质能够得到全面的提升[1]。另外，教师还必须要确立明确的教学目标，素质教育中语文教学不仅要让学生获得一定的语文基础知识和技能，锻炼学生听、说、读、写的基本能力，还需要通过语文学习来让学生受到感染，陶冶他们的情操，提高他们的审美能力，并且在语文学习的过程中提高他们发现问题、分析问题和解决问题的能力。由此可见，小学语文教学对于学生整体素质的培养具有非常重要的促进作用。
二、小学语文教学中培养学生整体素质的有效策略
1.树立正确的教育理念。
在小学语文教学中，要想有效的提高学生的整体素质，就必须要以学生为主体，以素质教育为指导思想。素质教育下的小学语文课堂中必须要具备素质化的课堂教学结构，这就要求首先要明确师生之间的角色定位，在素质教育课堂中教师不再是课堂的主导者，而是学生学习活动的组织者、管理者和指导者，教师和学生是平等的。因此，教师应当要多和学生进行深入的交流，成为学生学习和生活中的好朋友，而不是学生惧怕的高高在上的老师。另外，教师还应当要充分的尊重学生的想法和意见，让学生也能够有机会对课堂教学提出自己的建议和意见，教师可以将学生合理的建议运用到课堂教学中来。
2.积极开展小学语文教改活动。
在素质小学语文课堂中，教师还需要给学生充分的个性发展的空间，在小学语文学习的过程中，经常是围绕着共性问题去学习，但是，教师也要充分的意识到学生的个性差异，为每一位学生都提供更多的全面发展的机会。比如：在语文教学中，教师可以开展演讲比赛、辩论赛、情景剧等丰富多彩的教学活动，让每一位学生都积极的参与进来，并充分的发挥出自己的才能，从而促进学生的全面发展[2]。另外，在建立素质课堂教学结构时，应当要以培养学生的学习习惯和发展能力为目标，素质教育和应试教育最大的区别就是人的发展。因此，在小学语文教学中应该要突破传统的教学模式，创造适应素质化教育的课堂，从而促进学生的全面发展。
3.培养学生解决问题的良好思维素养。
在小学语文教学中，教师还应当要组织各种实践活动，来培养学生解决问题的思维方式和技巧，让学生在今后的学习和发展的过程中遇到困难也能够冷静的面对，并能够有效的将问题进行解决[3]。解决问题的能力并不是学生与生俱来的，需要教师在语文教学的过程中有意识的对学生进行锻炼和培养。例如：教师在教学的过程中可以创设问题情境，培养学生的发散性思维，并引导学生从不同的角度去分析问题和解决问题。事实上，小学语文教学中可以从多角度和维度来培养学生的思维能力，在语文中不论是在语言、意识、人物形象和情感结构等方面都离不开逻辑思维，尤其是在写文章时，对篇章结构的构思和理解都具有较强的逻辑思维，这样写出来的文章才会是完整的。因此，在小学语文教学中教师要巧妙的运用各种方法来培养学生的逻辑思维能力，这样才能够使得学生的整体素质得到全面的提升。
三、结语
综上所述，在小学语文教学中，不仅需要培养学生的语文基础知识和语文素养，教师应当要以素质教育为教学指导思想，在教学过程中注重学生的全面发展，从素质教育的课堂教学入手，积极的开展各项教改活动，培养学生解决问题的良好素质，从而促进学生心理素质、逻辑思维素质以及思想道德等综合素质的发展。
参考文献
[1]达彦英.浅析小学语文教学中培养学生整体素质的策略[J].学周刊，2018（10）：34-35.
[2]刘荣珍.小学语文教学中人文素养的培养策略分析[J].作文成功之路（下），2017（9）：98-98.
[3]杨佩.小学语文教学中低年级学生语文素养的培养策略[J].神州，2017（7）：121-121.