浅谈对有机化学实验学习的体会

来源 :广州化工 | 被引量 : 0次 | 上传用户:dongyemeigui
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
化学实验是大学化学教学课程的基础,教学模式传统,实验过程程序化,很多同学完成实验只是简单复制书本实验步骤,过程中缺乏对实验原理的思考。有机化学是一门实验性很强的学科,是化学实验的重要组成部分,本文结合学校有机化学实验课程内容的学习情况阐述在化学实验课程学习中的体会,提出了部分影响实验学习效果的因素,并提出了相应的改善措施。
其他文献
针对目前研究生课堂教学现状,阐明了课堂教学需要不断改革和创新。以江西师范大学化学化工学院开设的电分析化学课程为例,从课堂教学资料及手段建设、课内课外知识融合和构建课堂考评机制优化三个方面讨论了研究生课堂模式改革的思路和举措,开展最优的教学模式,增进师生互动交流,加强学生自主能动性,加深学生对知识的理解,融入与时俱进思想,就更加全面的评价和考核学生课堂成绩提出了建议,从而实现培养应用复合型人才的目标。
“学科前沿技术进展”相关课程能够弥补基础性专业课程的滞后性,紧跟学科前沿技术发展,提高学生的创新意识和实践能力。本文分析了该课程与基础性专业课程在教学目标、教学内容、教学方式上差异性以及存在的问题,并结合面向轻化工程制浆造纸工程专业本科生开展的“学科前沿技术进展”课程的实际情况和教学成果,深入探讨了前沿性专业课程的优化教学模式,其中包括教学目的、教学内容、教学方式、课程考核等方面。
根据原国家安全生产监督管理总局的有关安全生产事故统计,高处坠落事故的频次数量一直位居所有事故类别的榜首,由于化工企业普遍存在高温、高压、易燃、易爆、易中毒、易交叉作业等特殊环境,因而化工生产中的检修、维保等高处作业的高处坠落事故的风险系数更大,如何在复杂的化工生产环境中做到安全可控,避免或减少高处坠落、中毒窒息以及触电等事故呢?本文试进行阐述和探讨。
为解决天然产物化学实验步骤多、实验周期长,有限的实验课时无法高质量完成教学的矛盾,以SPOC为教学设计理念,通过优化课程教学内容,制作实验教学视频,搭建超星SPOC平台,实施线上线下混合式教学,改革课程评价体系,实践证明:基于SPOC理念实施的天然产物化学实验教学投资成本低,混合式教学省时省力,效果好,能提高实验教学的质量,可为类似实验课程的教学改革提供参考和借鉴。
为贯彻“以学生为中心”的教育理念,针对我校化工仪表及自动化教学过程存在教学内容抽象,学生听课效率低下,课堂参与度不高等问题,提出结合雨课堂教学平台,实现线上线下混合
针对中药药剂学教学中存在的问题,以启发式教学模式为方法,结合中药药剂学的教学基本内容,以“情感启发”、“对比启发”、“悬念启发”和“目的启发”为切入点,探索启发式教学模式在中药药剂学课堂教学中的应用。以期提高教学效果,提高学生自主学习能力,从而培养出主观能动性强、思维能力活跃、具备中药药剂学基本知识和职业技能的高素质人才。
阿司匹林具有多种药效作用,是历史悠久的重要医药。本文主要通过反应物水杨酸和醋酐的投入量、反应时间以及反应温度对生成阿司匹林的量及其产率的影响进行研究,以确定合成实验半微量化的最优化方案设计及其可行性,以达到改革该合成实验的目的,从而激发学生学习医药的求知欲和兴趣,提高学生实验操作技能培养学生的创新性创造性思维,进而提高学生的综合能力素质。
现有冲天炉在调整铁水温度时,存在着铁水温度滞后性强的问题。本文为了克服这一问题提出一种水冷式冲天炉,可以快速达到调节铁水温度的目的。并针对该冲天炉提出一种水冷式冲天炉的冶炼方法,可有效地缩短铁水温度的滞后时间,增加产能。
用高效液相色谱法对10批不同产地的叶下珠没食子酸的含量进行研究,为其质量控制提供依据。采用C18色谱柱,甲醇-0.2%磷酸溶液(12:88)为流动相,没食子酸为对照品,在273 nm处测定其含量。回收率(n=6)为99%,精密度(n=6)RSD为1.0%,峰面积在26 h内无明显变化,没食子酸在0-40μg/mL范围内线性良好(r>0.9999)。该研究方法可作为叶下珠的含量测定方法。
合理的将信息化手段应用到课程课堂能有效地提高学生的主动性、积极性和实践性。本文以分析化学课程为研究对象,根据分析化学课程教学的现状和特点,充分利用各种信息化手段构建一条线上+线下混合式分析化学课程教学模式,使学生地位主体化,真正体现“学生主体,教师主导”的教学规律,培养学生各个方面的素养和能力,促进教学质量的提升。