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语言教学理论的发展总是或多或少受到语言学、心理学、教育学等学科的影响。本文旨在介绍韩礼德与哈桑（Halliday ＆ Hasan，2001）提出的语篇衔接理论（textual cohesion）及其发展和应用，以及该理论对高中英语阅读教学的需求分析（need analysis）、教学目标的确立以及课堂教学设计方面的指导意义。