摘要：目前，微课被广泛的应用在各个学科的教学中，并取得了不错的成效。高中语文教学要想提升教学的整体质量，就有必要引入微课教学，以此来营造出良好的教学氛围。为了发挥出微课教学的价值和作用，高中语文教师应该要不断调整和优化微课的应用方式，构建高效的语文教学课堂。
关键词：高中语文;微课;应用措施;价值
中图分类号：G4 文献标识码：A
与传统的教学方式相比而言，微课具有很明显的优势，不仅能够激发出学生的学习兴趣，而且还能发挥出学生的主观能动性，提升学生的自学能力。因此，高中语文教学应该要正视微课的作用，结合学生的实际情况，来合理的将其应用在语文教学中，帮助学生更好的学习，提升教学的整体水平和质量。
1在预习中的应用
预习是学生学习的一个重要环节，不容忽视，高效的预习直接关系到课堂的教学效果。在预习的过程中教师可以借助微课来帮助学生更好的预习，这样不仅能够提高预习的质量，而且还能够培养学生的自学能力。以《草原》这一篇文章为例进行分析，教师课堂提前制作好微课内容，在微课中体现出学生需要预习的重点内容，并结合课文内容提出问题，引导学生去积极的思考，把握住预习的重难点内容。这样学生在预习时就能将自己不懂的地方勾画出来，在课堂上重点学习自己不懂的知识。为了发挥出微课的预习效果，教师在制作微课时应该要多下功夫，不仅要在内容上进行创新，还应该要在形式上有所创新，以此才能引发出学生预习的兴趣，最关键的是要结合课文内容提升微课的趣味性，让学生能够全身心的投入到预习中来。
2课前导入的应用
课前导入的方式很重要，如果教师只是传统的方式来进行导入，不仅不会引起学生的兴趣，而且还会导致课堂气氛沉闷、枯燥，致使课堂导入的效果并不明显。利用微课进行导入有着很明显的优势，高中语文教师应该要提前制作好微课的导入内容，让学生在微课的引领下更快的融入到课堂教学中来，确保课堂教学能够顺利、高效的开展。在课堂导入环节可以在微课中插入一些图片或是视频的内容，以此来营造良好的课堂教学氛围，吸引住学生的注意力。比如，在讲解到有关歇后语内容的时候，教师在导入时就可以借助微课播放一些学生感兴趣的动画内容，并结合教材中相关的知识，有效的将歇后语和微课结合在一起，发挥出学生的主动性和积极性。以《工匠精神雕琢时代品质》为例进行分析，可以将现代意识雕刻的作品在微课中展现出来，在展示的过程中教师可以讲解有关的知识内容。这就要求教师要提前搜集相关的雕刻内容，选取出与课文内容相贴近的雕刻内容，将雕刻的整个过程展示出来，并在微课结尾处提出开放性的问题，引发学生思考，并在适当的时候转入到课堂内容中来。通过这种方式，能够让学生对雕刻更有兴趣，以此来调动起学生参与的积极性，营造良好的课堂氛围。
3课堂中的应用
课堂教学需要把握好教学的重难点内容，更好的来帮助学生理解文章的含义。高中语文的课文篇幅都相对比较长，如果不能把握好文章的重难点内容，就会影响到学习的效果，而且还很有可能会延长教学的时间，耽误教学的进度。为了改变这种情况，就需要借助微课在课堂将重难点知识内容呈现出来，以此来制作微课，这样能够提升课堂教学的效率。同时，要提高学生的理解能力，就有必要不断的拓展微课的表现形式。为了帮助学生更好的理解文章内容，在必要的情况可以在微课中插入相关的题材，这样还能创设良好的课堂环境，让学生反复的观看与学习，更好的来把握重难点知识，并灵活的将知识应用在实践生活中。文言文是语文教学中一项重要的内容，也是难点内容，学生学习起来有一定的难度。如果教師只是用直接的方式来进行讲述，不仅会致使课堂气氛沉闷，最为关键的是不利于学生理解和记忆。基于此，教师需要借助微课的形式，提前录制好需要讲解的内容，结合视频、动画、文字、信息技术等一系列方式的综合应用，帮助学生来把握好文章的重难点内容，通过微课这种直观的方式将相关内容展现出来，让学生重点去学习比较难的重点知识。
4课外拓展知识的应用
高中语文教学要致力于培养学生的核心素养，不断提升学生的自学能力。教师可以利用微课来帮助学生利用课余时间自学，不断拓展自己的知识面，为今后的学习奠定坚实的基础。课堂教学的时间是有限的，学生应该要利用课余时间，多积累其他知识。教师可以借助微课来将课堂所学的知识进行拓展。中国文化博大精深，光靠教材的知识内容很难促进学生全面发展，教师应该要利用微课来丰富课外延伸的内容。教师要提前搜集与课文相关的课外知识，利用微课展现出来，以便学生能够随时随地的去观看和学习，不断丰富学生的语文知识。以《鸿门宴》为例进行分析，除了在课堂上深入讲解这一篇课文以外，教师应该要让学生多阅读同类型的题材的文章，要在课外借助微课来自主的阅读，不断丰富学生的知识领域。在课外阅读中去思考问题，这样在培养学生自主学习能力的同时，还能培养学生的创造性思维，这对于学生学习语文知识有着很深远的意义。
结束语：
微课作为一种新的教学模式，不仅丰富了课堂教学的形式，而且打破了传统教学的弊端。为了能够在高中语文教学中有效的利用微课，教师应该要把控好教学的各个环节，在必要的情况使用微课，这样才能将微课的多种优势特点体现出来，为教师教学提供更好的保障。微课的使用可以渗透到教学的各个环节，课前预习、课前导入以及课堂教学，在这些环节中教师应该要把握好微课的内容和使用时间，在营造良好教学氛围的同时，应该要将重难点内容展现出来，帮助学生更好的来学习语文。
（此文为福建省中青年教师教育科研项目“基于情境学习的实用性阅读与交流任务群学习活动设计研究”（项目编号：JSZJ20142）研究成果）
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