兴趣是最好的老师，它也是学生学习成功的秘诀。要让孩子们喜欢学习，就必须培养他们的学习兴趣，孩子们一旦对学习产生兴趣，就会转化为努力学习，从而达到轻松愉快、乐于学习的教学目的。促进学生思维的发展，最终达到提高素质教育的目的。经历了多年的小学教学，我对在小学课堂上如何激发学生的学习兴趣有如下几点看法。
　　一、在课堂教学中巧用激励性评价激发学生的学习兴趣
　　激励性评价是激发学生内在的需要和动机，以鼓励学生自觉主动提高自身素质为目的的一种价值判断活动。在教学中，灵活地运用激励性评价，能较好地激发学生学习的主动性、积极性，发挥学生的潜能，有效地促进学生主动、健康地发展。每个人都有成就的需要，学生也不例外。
　　前一段时间学校组织了艺术节，由于受艺术节的影响，我发现学生的心比较散，上课时注意力不集中，爱溜号。为此，在课堂上我没少批评他们，可是我发现这些严厉的批评并没有效果，学生依旧溜号。今天，第一节课刚上课学生的状态就不好，我刚想批评，一转念，我何不换一个方法呢。于是，我发现王禄瑶听课很认真，就说：我发现咱们班有很多同学上课很认真，一点儿也不溜号，王禄瑶就是这样，我们给她鼓鼓掌好不好？听到这儿，哪些溜号的学生也不溜号了，都端正地坐好。随后我又奖给一个认真听课的学生一个小笑脸，这下孩子们就更认真了，都想得到老师的表扬和奖励。接下来这一节课我都用“你真棒！”“你真了不起！”“你听得可真认真！”等激励性的语言。这一节课的纪律果然很好，学生的学习兴趣浓厚，全体同学一节课都没有一个溜号的。
　　二、巧用多媒体创设情境激发学生的学习兴趣
　　小学生对趣味性知识较为敏感和好奇，但学习的主动性及自我约束能力还较差。在教学中，恰当地选用多媒体辅助教学，以逼真、生动的画面，使抽象的教学内容具体化、清晰化，将会使学生兴趣盎然地参与教学活动，有助于学生发挥学习的主动性，有助于促使学生思考，从而优化教学过程，增强教学效果。多媒体使原本抽象的数学知识形象化、生活化，帮助学生更好的理解和掌握知识。
　　例如，在我的一节课中，一上课，我就利用学生喜闻乐见的动画人物：大角牛、牛丫丫、牛爷爷、牛魔王、蝙蝠魔，将学生的注意力很快地吸引到课堂上来。根据学生好动、爱玩、好奇心强的特点，抓住他们的兴趣、激发他们的好奇心，是设计本节课教学的前提。因此整个教学过程我设计了色彩鲜艳的课件，采用情境教学法，用几个动画形象将导入、探究新知、练习等教学的几个环节有机地联系在一起，让学生在课件所创设的情境中学习。同时把他们带入积极思维的学习境地，使他们积极主动地投入到学习中去。学生的求知欲被激发了，一节课学生的积极性很高。这节课学生学得很愉快，收到了良好的教学效果。
　　总之，在课堂上要想调动学生学习积极性，激发学生的学习兴趣，就要了解学生，为他们创设一个生活化的情境，多用激励性评价来唤起学生积极的学习情绪，增强他们学习的自信心，从而提高全体学生学习的积极性和主动性。
　　参考文献：
　　[1]邓宗福.数学教学中转化后进生方法初探[J].北京教育.1994年Z2期
　　[2]张杰夫.“讲数学语言的生物”与数学教育──計算机给数学教育带来的革命[J].电化教育研究.1994（01）