从本学年开始，北京市率先推出《中小学生预防艾滋病专题教育读本》。在这册中学教材中，“婚前禁欲”“正确使用安全套”等敏感话题尽列其中。此读本一出，立即引起公众的争论。有人说，让学生尽早掌握这方面的知识，学会自我保护是件好事情。也有人说，这样反而会诱发学生的好奇心，纵容他们犯错。究竟中学生需要不需要“安全套”等知识呢?性教育该如何走入我们的课堂呢?还是让我们自己来说说吧！
　　
　　听男孩谈谈
　　
　　中国人民大学附属中学思明
　　发育、成熟，这是我们成长中的大事，我们有权利知道相关的知识。如果连这种“小儿科”的事都不懂，很糗的。谁都不想被别人嘲笑为幼稚的傻瓜，况且我们90年代生的人最讨厌别人把自己当小孩。
　　其实，我们班知道这些事情的男生很多，可真正去尝试的人，据我所知是没有的。很多朋友都是理论上的高手，实践绝对是空白。毕竟，我们还是有点害怕的，怕承担责任，怕父母责骂，怕承受不住来自各方的压力。我个人觉得，在这些方面，我们男生的责任比较重大，因为很多未婚先孕的案例都是男生太冲动导致的。
　　有些人担心我们太早知道这些，反而会蠢蠢欲动。可我认为早点了解是必要的，因为从了解知识到消化知识需要一个过程。早点了解，再加上师长和舆论的正确引导，可以让我们更充分地从内心去接受和思考这件事。渐渐地，好奇心被满足后的那种跃跃欲试的心态就会转变为内在的、理智的东西，融入到我们的人生观里。
　　
　　听女孩谈谈
　　
　　北京市十八中学星语
　　谈起性方面的话题，我们女生都很羞涩，不是“谈性色变”就是高声指责对方以示自己“清白”。生理卫生课上曾经学过男女生殖器官的构造，当时我们都表现得很不屑——不把书本翻到那页，反而在课堂上做起了其他作业。说实在的，我们表面装得无所谓，可心里还是很想知道的，每当听到有人在说这方面的话题，我们都会不动声色地“竖起耳朵”。与其这样道听途说，还不如听老师讲。毕竟，这也是一门科学。
　　性知识走进教科书是件好事，有关性的常识当然应该教。不过，如果教材里光讲安全套如何使用等问题，我觉得还不够。我们的确很渴望了解性知识，但我们更希望能多讲讲情感上的问题。青春期谁没有过关于暗恋的故事呀，而随之而来的问题也不少。如果能加强对我们的情感教育，多探讨一些爱情之类的话题，也许我们会更好地处理性的问题。性和爱情是不能分开的。我们期待爱情，却不知道爱情究竟是什么，还以为性是对爱情的承诺，结果害了自己。如果懂得对爱负责，就不会随便发生性行为，因为男孩知道要尊重自己爱的女孩，女孩也知道只有自尊自爱才能赢得男孩的喜爱。性教育不单单是性生理知识的普及，还应该有更多的情感教育，这样很多问题就可以顺利解决。相比现在的亡羊补牢，从源头上解决会更好。
　　
　　谈谈老师
　　
　　广州市黄埔区石化中学陈然
　　只是出了本书而已，不值得大惊小怪，真正应该关注的是各所学校最后究竟如何运用这本书。说实话，我对这件“新鲜事”并不感兴趣。我们也上过青春期生理健康课，但上这课的老师不认真教。每次上到和性有关的章节，老师就说改自修，害得我们白兴奋一场。既然教科书已经把性教育归入学校教育的范畴，学校老师为什么不能教？听众都满怀期待做好心理准备了，讲的人却仍然保守甚至羞涩。难道“供求关系”在校园内是不成立的？究竟是我们学生无知，还是教育者封建？
　　我很崇拜一个老师。她真的很棒。我敢去问她很多关于性的知识，她都会回答，而且从来不会用有色眼镜看我。她经常说，性是严肃且神圣的话题，每个人都应该了解，“性盲”是很可悲的。其实她不是这方面的老师，学校也没有专门的性教育老师，她只是告诉我们，有问题可以去找她。如果学校真的要普及性知识，我希望由她来教。所以我觉得，学校里的性教育要顺利开展，关键在于授课老师。有的老师虽然已经结婚，可是思想老土，根本没法沟通，反而有些未婚老师比较宽容。如果真要开课教授这类“敏感”内容，我们希望见到的是一位开明的、我们喜欢的老师。
　　
　　谈谈态度
　　
　　北京市第二○六中学黎莉
　　关于安全套的使用这类知识还需要写入教科书吗？还需要老师在课堂上告诉我们吗?呵呵，我的意思是，现在获取信息的渠道很多，即使老师不讲，父母不讲，我们还是有途径了解这些知识的，只要我们想。
　　不少报刊评论上都会提到“如果性教育不变得正大光明，从家长和老师那里得不到科学答案的孩子就会自己通过其他不健康的途径了解，诸如上黄色网站，看色情电影之类”。这话虽然没错，但实际上，我们这代人并不像舆论描述的这般无知，误入歧途的少年毕竟只占少数。心理健康的、自律的人都知道该从哪里获取我们想要的答案。在信息时代，这绝非难事。
　　既然家长不提，老师不说，我们也能自学，那为什么我们还要对如今的性教育不满意呢？我想说的是，我们在意的并不是信息量，而是社会的态度。我们想看到的是所有人坦然、真诚的态度。父母、老师能和我们大大方方地谈性，不再遮遮掩掩，不再面红耳赤，这就够了。就像我们跟父母撒娇时的心理一样，当我们死缠烂打嚷嚷着要得到一样东西时，并不一定是真的有多喜欢它，而是想看看父母究竟爱我们多深。
　　若是周围的人都能坦然面对“性”这个字，我们其实并不急于知道安全套该如何使用，因为我们心中笃定，若有一天真的需要，身边的人生导师们定会微笑从容地轻声告诉我们。
　　爱情和性都是私人化的体验，我觉得没有必要专门为中学生编写教材，也没必要放在公共课上学习，我们的课程本来就排得很满。其实只要给我们开一张相关书目清单就行了，打造几条正规的健康的知识渠道，让大家各取所需。
　　(栗子)
　　我觉得性教育决不能采用“犹抱琵琶半遮面”的教学方式，要么光明正大，要么绝口不提。既然标榜了开放，就要表现开放的样子!
　　(陈春阳)
　　每一次改革和进步都会引来不同的呼声，不能因为质疑的人多了就退缩。今天这场讨论的存在就活生生地证明了性知识教育进入中学课堂势在必行!
　　(郑郝)
　　主持人的话：刚提出这个讨论话题时，不少老师都对此持质疑态度，许多同学也向我们提出了匿名要求。在统一了大家的意见后，我们的讨论如约展开，且气氛出人意料地热烈。一些同学的发言在成熟度、合理度上大大超过了我们的预想值。可见大人实在是太小看我们了。处在这个年龄，虽然很多时候身体和思想不由自主地彼此对立，但我们所处的早已不是信息闭塞的“伊甸园”，谁都不会那么不聪明，轻易受到地的蛊惑，偷摘青涩的果实。虽然师长显得老了，知识显得旧了，但大家只有先理性起来，才能一块儿时尚，一块儿坦荡，不是吗？