【摘 要】
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本研究使用青少年未来取向问卷和中职学生学习情况调查问卷,对贵州省中职学生进行了测查,并采用差异检验、相关分析和回归分析等方法,探讨中职学生未来取向和学习现状的特点
【机 构】
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贵州省财政学校,贵州 贵阳,550001
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本研究使用青少年未来取向问卷和中职学生学习情况调查问卷,对贵州省中职学生进行了测查,并采用差异检验、相关分析和回归分析等方法,探讨中职学生未来取向和学习现状的特点及其二者关系.结果表明:贵州省中职学生未来取向和学习现状处于中等水平;未来取向总分各维度都与学习现状呈显著正相关;回归分析发现,未来取向中计划性、执行性及思虑性可以对学习现状进行显著预测(预测力达43.7％).
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