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依托统编教材,在新课标理念指引下,关注课堂中教与学的关系,充分考虑学生学习的主体性地位,以丰富课堂评价为纬度,拓展学生思维发展和能力培养.本文将以低年段识字教学为主要窗口,一窥统编教材下课程评价丰富性的实在意义.
依托统编教材,丰富识字教学课堂评价
【摘 要】
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依托统编教材,在新课标理念指引下,关注课堂中教与学的关系,充分考虑学生学习的主体性地位,以丰富课堂评价为纬度,拓展学生思维发展和能力培养.本文将以低年段识字教学为主要
【机 构】
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广州市海珠区逸景第一小学 510000
【出 处】
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语文课内外
【发表日期】
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2020年19期
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