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初中数学是所有学生必修的一门课程,但是很多学生在从小学进入初中后会觉得数学课程比较枯燥乏味,他们在课堂学习中往往参与积极性不足,课堂氛围总体上比较沉闷,甚至部分学生不愿意配合教师共同完成学习任务,课后作业的完成情况也不容乐观。初中数学教师在教学过程中应该对如何活跃课堂氛围、促进课堂氛围改善展开深入研究,从根本上提升教学有效性。本文主要围绕活跃初中数学课堂氛围的策略展开研究。