【摘 要】
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在数学教学中,教师总是以自己的角度去看待问题,因此在教学方案的设计中个人色彩浓重,很少顾及到学生.进行教学活动时,教师与学生缺少有效的互动交流,仿佛是两个独立的个体,
【机 构】
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江西省上饶市鄱阳县四十里街镇初级中学 江西 上饶 333100
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在数学教学中,教师总是以自己的角度去看待问题,因此在教学方案的设计中个人色彩浓重,很少顾及到学生.进行教学活动时,教师与学生缺少有效的互动交流,仿佛是两个独立的个体,学生跟不上教师讲课的进度.这种情况下,教师觉得教学压力倍增,学生也会对数学产生抵触心理,课堂效率提不上去.基于此,本文对于如何增进数学课堂的有效互动进行了有关分析探讨.
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