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当下关于“核心素养”的热议从某种角度而言是对素质教育的具体化解读，数学学科核心素养作为其中之一，也必然是研究的重点。本文试图在解释“问题引领”教学模式及阐释当前“问题引领”教学误区的基础上，探讨如何将“问题引领”更好运用于小学数学课堂教学中以提高学生数学学科核心素养。
运用“问题引领”提高学生数学学科核心素养的策略研究
【摘 要】
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当下关于“核心素养”的热议从某种角度而言是对素质教育的具体化解读，数学学科核心素养作为其中之一，也必然是研究的重点。本文试图在解释“问题引领”教学模式及阐释当前“问
【机 构】
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保定市教师进修学校
【出 处】
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新教育时代电子杂志（学生版）
【发表日期】
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2020年6期
【基金项目】
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本文系保定市教育科学“十三五”规划课题《运用“问题引领”培养学生数学学科核心素养的研究》（课题编号192035）重要成果
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