【摘 要】
：
在同伴互助中叙说教育故事,分享教学经验,思维火花碰撞、共鸣,寻求理论支持,深入反思,凝练总结,学术交流中明确了自己教学风格,分享中清晰了自己教学主张。课堂教学中教师和
论文部分内容阅读
在同伴互助中叙说教育故事,分享教学经验,思维火花碰撞、共鸣,寻求理论支持,深入反思,凝练总结,学术交流中明确了自己教学风格,分享中清晰了自己教学主张。课堂教学中教师和学生积极主动的思维,同时重视教师主导作用和学生主体作用的“双主体”的师生关系。教是为了学,学则需要教,二者互为条件,互为主体,互相依存,互相配合,推动着教学过程的向前发展。
其他文献
传统的教学方法导致,许多学生在学校和家庭的教育下,严格遵守题海战术,从不探究物理的内涵和奥秘。这不利于学生的长远发展,不利于未来物理的进步和国家对人才的培养。教师不
所谓的批注式阅读,是指学生在自主阅读、探究文本的过程中,根据学习需要,在文本中进行勾画圈点,写出批语、注释的方法。传统教学实践中,往往是教师讲解,学生聆听,学生的主体
近期一篇“新形势下初中生德育教育的调研与思考”的文章广为流传,这篇文章指出当前初中生道德水准急需提升,道德缺失情况日趋严重,已成为当今时代关注的热点问题,这个情况的
据内科医师介绍，人们一般认为，红糖适合月经不调和刚生了孩子的女性吃。其实红糖更适合老人，特别是适合年老体弱、大病初愈的人吃。这是因为，红糖是未经精炼的粗糖，保留了较多维生
目的研究凉血止瘁合剂对变应性接触性皮炎小鼠IL-10和IFN-γ表达的影响。方法通过凉血止痒合剂对采用2，4-二硝基氟苯（Dinitrofluobenzene简称DNFB）造成变应性接触性皮炎（Allergic
摘要：在中枢神经系统（central nervous system，CNS）中，小胶质细胞是最主要的炎症效应细胞，与脑缺血/再灌注损伤（cerebral ischemia/reperfusion injury，CIRI）后脑内神经炎症密切相关。CIRI可诱导小胶质活化，并产生表型的变化，一方面具有神经保护和组织修复的作用，但另一方面，当小胶质细胞被过度激活时，则具有损伤组织和神经毒害的作用。CIR
数学应用题在初中数学知识领域中有着重要的地位,无论从教材或从教学来说,对应用问题教学是重视的,但应用题教学更加注重学生的应用能力,要求学生把理论与实践相结合,去解决
目的了解鲍曼不动杆菌的耐药情况，探讨其耐药性与临床抗菌药物使用情况的关系，为临床合理使用抗菌药物提供证据，并为干预策略提供参考。方法分析某院2011年第三季度至2012年第三
转变课堂提问主体,有利于培养学生的问题意识,有助于减轻教师的教学负担,有益于营造和谐的师生关系,学生如果不进行实实在在的学习和钻研,则终究是沙上建塔,一无所得。只有在
随着城镇化进程加快和城市规模不断扩大,每年大量的农民进城务工或外出打工。他们把幼小子女留在家里,形成了大量“留守儿童”。结合青铜峡市实际,探讨做好“留守儿童”教育