【摘 要】
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将湖南理工学院的公共艺术教育实践与国内“由技入道”和“由理入道”两种代表性范式进行比较，发现前者具有典型的“由艺入道”特征：既具有一定的共性，又融入了新的实践元素，为加
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将湖南理工学院的公共艺术教育实践与国内“由技入道”和“由理入道”两种代表性范式进行比较，发现前者具有典型的“由艺入道”特征：既具有一定的共性，又融入了新的实践元素，为加强与改进我国高校公共艺术教育提供了一种新的参考范式。其基本思路是：以培养全体学生的审美情趣和综合人文素养为目标，从艺术内在品性出发，从艺术素养课程群建设入手，以开放式艺术实践教学平台建设为特色，以艺术品牌校园文化建设为重要载体，引导全体学生在艺术氛围中健康成长、和谐发展。该范式的基础与核心是“两模块”、“四类型”艺术素养课程群，特色是艺术实践教学“六化”平台。
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