【摘 要】
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从生态学视角研究远程教育的教学交互活动,有可行性,也有视角的独特性.本文首先阐明了教学交互的生态学实质,然后从生态学视角分析总结了5个方面的教学交互属性:交互距离、交
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从生态学视角研究远程教育的教学交互活动,有可行性,也有视角的独特性.本文首先阐明了教学交互的生态学实质,然后从生态学视角分析总结了5个方面的教学交互属性:交互距离、交互时间、交互动机、交互作用、交互效果.结合教学交互的属性划分,笔者对教学交互层次塔理论、六种教学交互理论进行了分析和评价,并提出了生态学视野下的教学交互分类方法,形成了教学交互的分类模型,最后探讨了教学交互分类模型的原理应用.本研究从生态学角度研究远程教育教学交互,为深入探求远程教育教学交互的本质提供了一种新思路.
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