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钢琴的学习过程是动作技能的形成过程,同时也是智慧技能的形成过程。一般要经历习得、保持与迁移过程。每个钢琴学习者在排除教师的个性心理因素之外,动作技能与智慧技能形成的快慢、高低差异是非常之大的,这里个性因素固然是个重要因素,但在获得这些技能的过程中方法也是至关重要的。凡是有一定的教学经历或经验的教师都有这么个共同的看法,那就是同样的起点花同样多的时间学习的学生,