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【摘 要】在传统的高中政治教学过程中，教师过于依赖课本，缺少结合实际生活的教学，这就导致课堂缺少活力，学生容易出现厌学等问题。根据新课标的要求高中政治教学应该加大改革力度，力争提高教学活力。这就要求教师应该做到认真备课，采用比较新颖的方式进行课题导入，同时整合教学内容，选择适合学生的内容。教师还应该注重教学方式和形式的创新，营造一种和谐民主的教学氛围，从而增强教学的活力，提高教学的效率。
【关键词】新课改；高中政治；教学方式
高中政治是一门理论性比较强的学科，这就决定了其内容会比较枯燥乏味，这样就会导致在教学过程中学生容易出现厌学心理，对政治学习不感兴趣。但是其又属于高考的范围之内，所以导致学生会比较被动地进行学习，这就容易使教学过程中缺少活力，学生缺少学习的主动性和积极性，严重影响了教学的效率。所以在新课改的要求下，努力提高高中政治教学的活力是很有必要的。
一、传统政治教学存在的问题
在传统的政治教学过程中，教师过于注重其主导作用，而忽略了学生在教学中的主体作用；教师更加注重灌输式教学的作用，而没有重视学生的养成教育。对于课堂教育过于依赖，导致学生缺少必要的社会实践。这些情况导致政治教学缺少活力，教师和学生在这个过程中缺少必要的精力和激情。教师缺少一些生动性和形象性的教学。由于高中政治本身具有很强的逻辑性和理论性，这就导致学生容易出现厌学，造成课堂氛围不够活跃的问题。学生会感觉政治知识离生活很遥远，所以也就没能够重视政治学习。在传统的教学模式下，教师起着主导作用，学生缺少时间和机会进行自主学习，学生一直处于被动接受知识的地位，从而学生也就不会有学习政治知识的兴趣。所以高中政治教学改革势在必行。
二、提高高中政治教学活力的有效措施
（一）认真备课，以新颖的形式导入课程
教师想要提高教学的效率，能够很好把控教学的方向就需要教师加强备课，注重课程的导入方法。因为在整个课程教学中，容易出现各种各样的突发情况，所以教师应该做好应对各种情况准备。教师加强备课并不是说在教学中完全按照课程的设计执行，而是能够采用新颖的导入方法，备课应该是建立在预设各种突发情况的基础上。同时教师再导入新课的时候，应该对于上一节课进行简单的归纳，找到其与新课的共同点，从而更好地引入新课。例如在学习《消费》的时候教师应该简单介绍一下之前学的《价格》等部分，使学生能够更快接受新知识。
（二）注重教学内容的整合和选择
教学内容是激发学生兴趣和爱好的重要物质前提。这就要求政治教学应该在注重学生实际情况的基础上，选择适当的内容，做到去其槽粕，取其精华，争取选择最适合学生的内容。同时应该结合更多的社会时事，让学生能够把政治和生活相结合，从而使学生更加愿意进行政治学习。例如在学习《我国公民的政治参与》的时候，教师可以和学生一起聊一聊身边的政治参与，让学生能够把政治知识和生活现象更好地结合在一起，从而更好地理解政治知识。
（三）优化教学形式和方法
教师教学方法的使用应该是在结合学生实际学习情况的能力水平基础上，同时应该与教师的水平和能力相适应，灵活运用各种教学方法。每一节课的教学方法都不是唯一的，所以教师应该充分利用好讲授、探讨和实践等各种方法，只有这样才能够保证政治教学的活力。例如在学习《文化传承与创新》的时候，教师可以带领学生一起讨论文学的继承方式，让学生能够在听过教师讲授的基础上开展有效的讨论，从而保证充满活力的教学氛围。
（四）积极营造和谐民主的氛围
在教学过程中，教师起到了引导者的作用，学生处于主体的地位，这就要求教师应该与学生建立和谐民主的关系，同时应该营造一种积极融洽的教学和学习氛围。只有这样才能够保证学生参与教学的积极性，同时能够保证学生有更多的经历参与到教学的谈论和研究中来，提高教学的效率。所以教师应该鼓励学生进行提问，让学生与学生之间能够形成更加有效的沟通，使学生能够与教师一起积极主动地开展学习，解决各种问题。只有在民主和谐的氛围中，学生才能够没有顾虑地进行学习和研究，才能够敢于与教师一同学习，保证课堂教学的活力。
（五）建立反馈和评价机制
在教学的过程中，教师还应该注重对于教学效果和学生学习情况的反馈与评价，只有这样才能够保证教师有效掌握学生的学习情况，同时做出有针对性的教学方法改善，也只有建立良好的评价机制，才能够使学生更加积极主动地参与到教学中来，提高教学的活力。所以教师应该定期对于学生学习的情况进行一个小的测验，能够及时了解学生学习的状况；同时建立有效的评价机制，对于表现优异，成绩较好的学生教师应该进行鼓励，让学生更加积极主动参与学习。对于表现不是十分优异的学生，教师再让学生认识到自身问题的同时，对于其努力应该充分给与肯定，有助于提高其学习的积极性。只有这样才能够保证高中政治教学课堂的活力。
总结
综上所述，在新课改的背景下改善高中政治教学的方式，对于提高高中政治教学的效率有着很大的帮助。这就要求教师应该结合学生的实际情况和教育的客观规律，认真落实新课改的要求，在教学的过程中应该注重对于每一个重要环节的研究和创新，找到有效教学的突破点，积极进行教学改革和创新，努力提高学生参与高中政治学习的积极性和主动性，提高教学过程的活力，从而有效提高高中政治教学的效率。
【参考文献】
[1]瞿春晖.贯彻新课改的理念，政治教学要突破“实、新、活”[A].国家教师科研基金十一五阶段性成果集（贵州卷）[C].2010
[2]张义贵.实施新课程改革高中政治教学方法的实践与探索[J].科学咨询（科技·管理）.2012（08）
[3]谢玉新.新课改下的政治教学思考[A].中华教育理论与实践科研论文成果选编（第2卷）[C].2010
（作者单位：贵州省正安县第一中学）
【关键词】新课改；高中政治；教学方式
高中政治是一门理论性比较强的学科，这就决定了其内容会比较枯燥乏味，这样就会导致在教学过程中学生容易出现厌学心理，对政治学习不感兴趣。但是其又属于高考的范围之内，所以导致学生会比较被动地进行学习，这就容易使教学过程中缺少活力，学生缺少学习的主动性和积极性，严重影响了教学的效率。所以在新课改的要求下，努力提高高中政治教学的活力是很有必要的。
一、传统政治教学存在的问题
在传统的政治教学过程中，教师过于注重其主导作用，而忽略了学生在教学中的主体作用；教师更加注重灌输式教学的作用，而没有重视学生的养成教育。对于课堂教育过于依赖，导致学生缺少必要的社会实践。这些情况导致政治教学缺少活力，教师和学生在这个过程中缺少必要的精力和激情。教师缺少一些生动性和形象性的教学。由于高中政治本身具有很强的逻辑性和理论性，这就导致学生容易出现厌学，造成课堂氛围不够活跃的问题。学生会感觉政治知识离生活很遥远，所以也就没能够重视政治学习。在传统的教学模式下，教师起着主导作用，学生缺少时间和机会进行自主学习，学生一直处于被动接受知识的地位，从而学生也就不会有学习政治知识的兴趣。所以高中政治教学改革势在必行。
二、提高高中政治教学活力的有效措施
（一）认真备课，以新颖的形式导入课程
教师想要提高教学的效率，能够很好把控教学的方向就需要教师加强备课，注重课程的导入方法。因为在整个课程教学中，容易出现各种各样的突发情况，所以教师应该做好应对各种情况准备。教师加强备课并不是说在教学中完全按照课程的设计执行，而是能够采用新颖的导入方法，备课应该是建立在预设各种突发情况的基础上。同时教师再导入新课的时候，应该对于上一节课进行简单的归纳，找到其与新课的共同点，从而更好地引入新课。例如在学习《消费》的时候教师应该简单介绍一下之前学的《价格》等部分，使学生能够更快接受新知识。
（二）注重教学内容的整合和选择
教学内容是激发学生兴趣和爱好的重要物质前提。这就要求政治教学应该在注重学生实际情况的基础上，选择适当的内容，做到去其槽粕，取其精华，争取选择最适合学生的内容。同时应该结合更多的社会时事，让学生能够把政治和生活相结合，从而使学生更加愿意进行政治学习。例如在学习《我国公民的政治参与》的时候，教师可以和学生一起聊一聊身边的政治参与，让学生能够把政治知识和生活现象更好地结合在一起，从而更好地理解政治知识。
（三）优化教学形式和方法
教师教学方法的使用应该是在结合学生实际学习情况的能力水平基础上，同时应该与教师的水平和能力相适应，灵活运用各种教学方法。每一节课的教学方法都不是唯一的，所以教师应该充分利用好讲授、探讨和实践等各种方法，只有这样才能够保证政治教学的活力。例如在学习《文化传承与创新》的时候，教师可以带领学生一起讨论文学的继承方式，让学生能够在听过教师讲授的基础上开展有效的讨论，从而保证充满活力的教学氛围。
（四）积极营造和谐民主的氛围
在教学过程中，教师起到了引导者的作用，学生处于主体的地位，这就要求教师应该与学生建立和谐民主的关系，同时应该营造一种积极融洽的教学和学习氛围。只有这样才能够保证学生参与教学的积极性，同时能够保证学生有更多的经历参与到教学的谈论和研究中来，提高教学的效率。所以教师应该鼓励学生进行提问，让学生与学生之间能够形成更加有效的沟通，使学生能够与教师一起积极主动地开展学习，解决各种问题。只有在民主和谐的氛围中，学生才能够没有顾虑地进行学习和研究，才能够敢于与教师一同学习，保证课堂教学的活力。
（五）建立反馈和评价机制
在教学的过程中，教师还应该注重对于教学效果和学生学习情况的反馈与评价，只有这样才能够保证教师有效掌握学生的学习情况，同时做出有针对性的教学方法改善，也只有建立良好的评价机制，才能够使学生更加积极主动地参与到教学中来，提高教学的活力。所以教师应该定期对于学生学习的情况进行一个小的测验，能够及时了解学生学习的状况；同时建立有效的评价机制，对于表现优异，成绩较好的学生教师应该进行鼓励，让学生更加积极主动参与学习。对于表现不是十分优异的学生，教师再让学生认识到自身问题的同时，对于其努力应该充分给与肯定，有助于提高其学习的积极性。只有这样才能够保证高中政治教学课堂的活力。
总结
综上所述，在新课改的背景下改善高中政治教学的方式，对于提高高中政治教学的效率有着很大的帮助。这就要求教师应该结合学生的实际情况和教育的客观规律，认真落实新课改的要求，在教学的过程中应该注重对于每一个重要环节的研究和创新，找到有效教学的突破点，积极进行教学改革和创新，努力提高学生参与高中政治学习的积极性和主动性，提高教学过程的活力，从而有效提高高中政治教学的效率。
【参考文献】
[1]瞿春晖.贯彻新课改的理念，政治教学要突破“实、新、活”[A].国家教师科研基金十一五阶段性成果集（贵州卷）[C].2010
[2]张义贵.实施新课程改革高中政治教学方法的实践与探索[J].科学咨询（科技·管理）.2012（08）
[3]谢玉新.新课改下的政治教学思考[A].中华教育理论与实践科研论文成果选编（第2卷）[C].2010
（作者单位：贵州省正安县第一中学）