【摘 要】
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我国的网络教育和网络课堂始于1994年实施的“中国教育科研网示范工程”,现已逐渐成为高校学生学习知识必不可少的平台,特别是在今年疫情肆虐背景下,表现的更加突出.在传统的
【机 构】
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辽宁工业大学经济学院,辽宁 锦州121001
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我国的网络教育和网络课堂始于1994年实施的“中国教育科研网示范工程”,现已逐渐成为高校学生学习知识必不可少的平台,特别是在今年疫情肆虐背景下,表现的更加突出.在传统的教学基础上增加网络课堂,不仅可以使高校教育工作更加生动、灵活,还有利于课堂教育质量及效率双向提升.本文以辽宁省高校学生为样本,就大学生“网络课堂”应用情况进行调查,并采用交叉列联法、频数分析法、单因素方差分析、卡方检验和方差齐检验的分析方式对数据的来源、高校学生对于网络课堂的了解程度、偏好程度以及未来网络课堂发展的建议等内容进行分析,了解其对于网络课堂使用情况及态度,进而发掘在网络课堂使用方面存在的问题,以及网络课堂给学生带来的影响,并据此分析结论,有针对性地提出建议.
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