小学音乐传统钢琴教学与应用钢琴教学的对比分析

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  一、展现的音乐风格各不相同
  传统钢琴与应用钢琴都具有各自的特点,在进行古典音乐教学时,必然要选择传统钢琴,带领学生感受古典音乐的魅力,强化钢琴演奏与声音等方面的训练,充分彰显传统钢琴系统、严谨、规范等特点。而应用型钢琴更加注重其广泛应用,主要以合声为主,主要培养学生即兴能力,与日常生活音乐曲目更加接近。虽然二者之间音乐风格各不相同,但是传统钢琴与应用型钢琴的一体化应用,才更加符合我国现阶段音乐教育体系。
  在学习传统钢琴时,教师可以参考传统钢琴书籍,还可以借助微视频的方式开展教学,还可以运用多媒体模仿传统钢琴按键,让学生到讲台上进行模拟感受。在开展应用型钢琴教学时,教师就可以参考辛迪应用钢琴教学课程,主要分为快乐学钢琴、兴趣学钢琴、速成学钢琴以及创造学钢琴四个方面,注重课堂教学活动与教学流程,每堂课程都有新的知识点可以学习。教师可以根据课堂与学生实际情况,选择最佳的内容展开音乐教学。
  二、钢琴教学目标对比分析
  小学音乐课堂的目的是增强学生音乐、钢琴学习兴趣,并不是培养最为专业的钢琴演奏选手。是通过有效的教学,唤醒学生钢琴学习兴趣,面向全体同学展开的课程。当学生认识到自己对钢琴的兴趣之后,可以继续向专业人才的方向努力。因此无论是传统钢琴还是音乐钢琴,都是为了培养学生音乐素养,使学生拥有一定的钢琴综合能力。
  在具体课堂教学中,教师可以借助传统钢琴与应用钢琴的不同特点,制定多元化的课堂教学活动,不断培养学生钢琴文化素养与钢琴演奏能力。在进行钢琴基本功训练时,可以开展传统钢琴训练。传统钢琴更加注重基本功与声音的训练,在古典音乐的熏陶下,能够更好地培养学生音乐文化素养,传统钢琴所具有的优势是无法替代的。应用钢琴更加注重学科之间的联系,教师可以将钢琴弹唱、即兴伴奏等内容融入到课堂教学当中,注重键盘、声音等技能的练习。传统钢琴与应用钢琴都独具教学特色,教师可以尝试开展一体化教学,在夯实学生钢琴基础的同时,注重学生音乐创造性思维的培养。
  三、选用不同的教学模式
  传统钢琴与应用型钢琴教学针对性不同,通常情况下传统钢琴教学多为小课教学模式,面对的学生数量较少,无论是课型与课程内容都与应用型钢琴教学存在区别。应用型钢琴则面对的群体更为广泛,课堂教学氛围也更加活跃,学生可以提出一些更具创造性的想法。
  在小学音乐教学中,班级学生数量是固定的,教师可以采用分组教学的形式,不断夯实学生基础,由于小学音乐教学中理论性知识较少,无法与其他课程相联系,教学氛围较为枯燥,教师要不断丰富课堂教学形式,带给学生全新的学习体验。应用型钢琴教学课程进度相对更快,练习时可以进行不断创新,同时,在练习時教师可以融入短琵琶,选用短琵琶因素较多的一些乐曲,带领学生感受二者之间的内在联系,使学生能够将应用型钢琴运用到歌曲伴奏与配乐当中去,营造最佳的教学效果。
  四、更新观念,推动一体化教学
  在新时代小学音乐课堂教学中,教师应当积极更新教学理念,推动传统钢琴与应用型钢琴的创新运用,将现代信息技术教学手段融入到课堂当中,为学生钢琴学习带来便利性。在课堂教学中丰富教学形式,最大限度激发学生学习积极性与主动性。
  在教学中教师要注重学生的课堂参与度,开展情境教学、合作教学、互动教学,合理组织学生进行课堂演奏,促进学生钢琴演奏技能提升。虽然小学阶段学生年龄较小,教师也要有意识地培养学生钢琴演奏技能,逐渐融入钢琴伴奏教学,掌握不同风格的钢琴曲目演奏技巧,有效提升学生的演奏技能。培养学生钢琴知识应用能力,将简谱与五线谱、音调与固定调、乐理与视唱练耳、钢琴弹奏与钢琴演奏有效结合起来,从而加深对钢琴知识的理解,促进学生综合技能提高。
  责任编辑    李少杰
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