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武汉市汉阳区德才小学位于美丽的汉水之滨、知音桥畔。学校一直把劳动教育工作放在重要位置。以“德才兼修，主体发展”的办学理念为指导，将劳动教育作为学校德育的重要内容，让学生身体动起来、思维活起来、心灵亮起来。多年来，学校在劳动实践中积极探索，形成“劳动 ”活动体系，通过劳动课题、劳动基地、劳动共育、劳动岗位、劳动研学等几个方面开展丰富多彩的劳动实践活动，在体验中育人，在实践中润德。
“劳动 ”科研课题，提升劳动素养
作为汉阳区首个武汉市中小学劳动教育试点工作学校，为了落实“五育并举”，进一步研究劳动教育校本化实施的策略，学校申报了全国“十四五”课题的子课题《新时代依托学校活动培养小学生劳动素养的实践研究》，以劳动教育资源开发为主申报并成功立项为2020年湖北省规划重点课题《新时代小学劳动教育校本资源多维开发与实践策略的研究》。
针对学校外来务工人员子女较多，父母陪伴孩子的时间较少，学生动手能力不强等问题，学校将劳动教育渗透到学校日常教育活动中，开发了系列劳动教育课程，以培养学生生活能力为工作重点，以体验式、参与式、实践式、游戏式等多种方式让学生感受到劳动的重要性。
学校从生活劳动、生产劳动、社会服务劳动构建课程体系，对低段（一、二年级）、中段（三、四年级）、高段（五、六年级）安排不同的课程内容。比如在“生活劳动”这方面，要求低年段的孩子能学习清扫和简单收纳整理;“生产劳动”课上，结合研学旅行活动，在校外“食用菌”种植基地，体验不同阶段的种植实践活动课程;在“社会服务劳动”方面，组织中段的孩子参加社区义卖等活动。
“劳动 ”实践基地，领悟劳动价值
在2020年9月1日的“开学第一课”中，学校将主题定为《种好“种子” 扣好“扣子”》，并送给全校近2000名孩子每人一份特别的开学礼——一粒向日葵种子。
不仅如此，学校还在校园内开辟了一块劳动实践基地，成立劳动实践社团，以“学、种、赏、品”为主线，以“品”贯穿整个活动过程，品“种”的辛苦，品“赏”的乐趣，品“收”的喜悦。该社团由专职劳动教师负责，特聘请武汉市农科院食用菌研究室主任授课，制定“食用菌”劳动课程，带领学生进入一个多彩的蘑菇世界中，观察食用菌的生长过程，增强农业科普知识，培养学生正确的劳动价值观。
“劳动 ”家校共育，培养劳动习惯
学生的成长离不开家校共育，2019年，学校成为汉阳区家庭成长计划基地学校，学校把劳动教育纳入人才培养的全过程，采取线上、线下双模式贯通各个年龄段，贯穿家庭、学校、社会各个方面。
“星光劳动少年”三部曲活动，让学生在不同的劳动体验中成长，深受家长好评。“爱劳动”要求学生每天整理好自己的小书包、小书桌，守好自己的小天地。在家里做一些力所能及的家务，扫地、拖地、擦桌子、叠被子等，让学生体会劳动创造美好生活，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。“会劳动”让学生“具备满足生存发展需要的基本劳动能力，养成良好的劳动习惯”。“懂劳动”使学生能够理解和形成马克思主义劳动价值观。通过“劳动三部曲”让学生明白劳动的重要性，成为一个爱劳动、会劳动、懂劳动的新时代好少年。
为贯彻中共中央、国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，学校积极开展“爱卫行动N 1 你我共筑健康网”活动，让学生深入全面了解劳动的意义，传承爱劳动的优良传统。开展“爱卫小能手 最美小天地”活动，鼓励学生在家里主动为父母承担一些力所能及的劳动，整理自己的小房间，创造整洁卫生的生活、学习环境，同时感受劳动的快乐。
不仅如此，学生还将自己亲手制作的创意口罩送给了父母长辈，不仅感受到劳动不易，而且还学会了关爱他人。
“劳动 ”岗位体验，拓展劳动技能
开展“我的班级我管理 我爱劳动我快乐”主题活动，为学生创建服务实践岗位，开展体验教育，引导学生主动参与服务岗位实践活动中，去感悟劳动的意义和做人做事的道理，用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去体验，用自己的理智去感悟劳动的意义和做人做事的道理，从而内化为健康的思想品格，外显为良好的行为习惯。
岗位类别分为管理、学习、活动、健康四大类，岗位非常多样，包括小小气象员、小小分奶工、小小节能员、小小安全员、小博士、小美编、小小金话筒、小小防疫员、绿色小卫士以及心理委员等。每个岗位学生都可以轮流体验，实现“我的岗位我做主，我的班级我做主，我是校园小主人”。岗位体验期结束后，再利用班会课時间，分享岗位体验心得，评选班级、校级“劳动岗位小能手”。
课余时间，学生们走进武汉市二桥街康乐养老院，主动为老人们打扫清洁卫生，并送上自己亲手写的“福”字，同时献上了温暖的拥抱和真挚的祝福。学生们体验到劳动是能够给予他人帮助、让自己快乐的。
“劳动 ”研学课堂，增强劳动体验
2018年学校成为武汉市的研学试点学校。以此为契机，学校将劳动课程融入研学旅行中，通过系列活动让学生感受劳动的意义和快乐。
在“神农辨五谷，童识种植乐”华中农业大学研学活动中，学生们参观了华农自然博物馆和“创意稻草人”展，了解了国家的农业科技日新月异。学生自己动手贴谷物画，人人争当农业小能手。
在“我是小红军，秋收农忙行”活动中，孩子们自己学习穿军装、打绑带，培养动手能力。运粮运动，不仅考验了孩子们的体力，更让他们通过扁担运粮加强对农事劳动的理解，感受到了合作的力量。农事博物馆，让学生走进植物的萌芽小课，不同时期的农具，品类繁多的种子都在等待他们去探索。自己亲手研磨豆浆，品味劳动的美好滋味。孩子们在“自己动手，丰衣足食”中体验荒地播种的乐趣，这是劳动与自然结合的最好课堂。
今后，学校将进一步总结经验，拓展活动领域，继续在摸索中前进，在探寻中创新，把劳动教育与培养学生的德、智、体、美有机结合，努力创建一套组织管理完善、保障基础坚固、教育特色鲜明、教育成效卓著的符合校情、科学高效的劳动教育模式，真正实现综合育人的效应，让每一个孩子全面发展。
责任编辑/李慕绚
“劳动 ”科研课题，提升劳动素养
作为汉阳区首个武汉市中小学劳动教育试点工作学校，为了落实“五育并举”，进一步研究劳动教育校本化实施的策略，学校申报了全国“十四五”课题的子课题《新时代依托学校活动培养小学生劳动素养的实践研究》，以劳动教育资源开发为主申报并成功立项为2020年湖北省规划重点课题《新时代小学劳动教育校本资源多维开发与实践策略的研究》。
针对学校外来务工人员子女较多，父母陪伴孩子的时间较少，学生动手能力不强等问题，学校将劳动教育渗透到学校日常教育活动中，开发了系列劳动教育课程，以培养学生生活能力为工作重点，以体验式、参与式、实践式、游戏式等多种方式让学生感受到劳动的重要性。
学校从生活劳动、生产劳动、社会服务劳动构建课程体系，对低段（一、二年级）、中段（三、四年级）、高段（五、六年级）安排不同的课程内容。比如在“生活劳动”这方面，要求低年段的孩子能学习清扫和简单收纳整理;“生产劳动”课上，结合研学旅行活动，在校外“食用菌”种植基地，体验不同阶段的种植实践活动课程;在“社会服务劳动”方面，组织中段的孩子参加社区义卖等活动。
“劳动 ”实践基地，领悟劳动价值
在2020年9月1日的“开学第一课”中，学校将主题定为《种好“种子” 扣好“扣子”》，并送给全校近2000名孩子每人一份特别的开学礼——一粒向日葵种子。
不仅如此，学校还在校园内开辟了一块劳动实践基地，成立劳动实践社团，以“学、种、赏、品”为主线，以“品”贯穿整个活动过程，品“种”的辛苦，品“赏”的乐趣，品“收”的喜悦。该社团由专职劳动教师负责，特聘请武汉市农科院食用菌研究室主任授课，制定“食用菌”劳动课程，带领学生进入一个多彩的蘑菇世界中，观察食用菌的生长过程，增强农业科普知识，培养学生正确的劳动价值观。
“劳动 ”家校共育，培养劳动习惯
学生的成长离不开家校共育，2019年，学校成为汉阳区家庭成长计划基地学校，学校把劳动教育纳入人才培养的全过程，采取线上、线下双模式贯通各个年龄段，贯穿家庭、学校、社会各个方面。
“星光劳动少年”三部曲活动，让学生在不同的劳动体验中成长，深受家长好评。“爱劳动”要求学生每天整理好自己的小书包、小书桌，守好自己的小天地。在家里做一些力所能及的家务，扫地、拖地、擦桌子、叠被子等，让学生体会劳动创造美好生活，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。“会劳动”让学生“具备满足生存发展需要的基本劳动能力，养成良好的劳动习惯”。“懂劳动”使学生能够理解和形成马克思主义劳动价值观。通过“劳动三部曲”让学生明白劳动的重要性，成为一个爱劳动、会劳动、懂劳动的新时代好少年。
为贯彻中共中央、国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，学校积极开展“爱卫行动N 1 你我共筑健康网”活动，让学生深入全面了解劳动的意义，传承爱劳动的优良传统。开展“爱卫小能手 最美小天地”活动，鼓励学生在家里主动为父母承担一些力所能及的劳动，整理自己的小房间，创造整洁卫生的生活、学习环境，同时感受劳动的快乐。
不仅如此，学生还将自己亲手制作的创意口罩送给了父母长辈，不仅感受到劳动不易，而且还学会了关爱他人。
“劳动 ”岗位体验，拓展劳动技能
开展“我的班级我管理 我爱劳动我快乐”主题活动，为学生创建服务实践岗位，开展体验教育，引导学生主动参与服务岗位实践活动中，去感悟劳动的意义和做人做事的道理，用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去体验，用自己的理智去感悟劳动的意义和做人做事的道理，从而内化为健康的思想品格，外显为良好的行为习惯。
岗位类别分为管理、学习、活动、健康四大类，岗位非常多样，包括小小气象员、小小分奶工、小小节能员、小小安全员、小博士、小美编、小小金话筒、小小防疫员、绿色小卫士以及心理委员等。每个岗位学生都可以轮流体验，实现“我的岗位我做主，我的班级我做主，我是校园小主人”。岗位体验期结束后，再利用班会课時间，分享岗位体验心得，评选班级、校级“劳动岗位小能手”。
课余时间，学生们走进武汉市二桥街康乐养老院，主动为老人们打扫清洁卫生，并送上自己亲手写的“福”字，同时献上了温暖的拥抱和真挚的祝福。学生们体验到劳动是能够给予他人帮助、让自己快乐的。
“劳动 ”研学课堂，增强劳动体验
2018年学校成为武汉市的研学试点学校。以此为契机，学校将劳动课程融入研学旅行中，通过系列活动让学生感受劳动的意义和快乐。
在“神农辨五谷，童识种植乐”华中农业大学研学活动中，学生们参观了华农自然博物馆和“创意稻草人”展，了解了国家的农业科技日新月异。学生自己动手贴谷物画，人人争当农业小能手。
在“我是小红军，秋收农忙行”活动中，孩子们自己学习穿军装、打绑带，培养动手能力。运粮运动，不仅考验了孩子们的体力，更让他们通过扁担运粮加强对农事劳动的理解，感受到了合作的力量。农事博物馆，让学生走进植物的萌芽小课，不同时期的农具，品类繁多的种子都在等待他们去探索。自己亲手研磨豆浆，品味劳动的美好滋味。孩子们在“自己动手，丰衣足食”中体验荒地播种的乐趣，这是劳动与自然结合的最好课堂。
今后，学校将进一步总结经验，拓展活动领域，继续在摸索中前进，在探寻中创新，把劳动教育与培养学生的德、智、体、美有机结合，努力创建一套组织管理完善、保障基础坚固、教育特色鲜明、教育成效卓著的符合校情、科学高效的劳动教育模式，真正实现综合育人的效应，让每一个孩子全面发展。
责任编辑/李慕绚