【摘 要】所有难教育的孩子，都是失去自尊心的孩子；所有好教育的孩子都是有强烈自尊心的孩子。每个孩子都有成功的潜能，每个孩子都有成功的愿望，成功能让孩子产生强烈的自信。但每个孩子都存在着差异，这就需要我们能蹲下来，多去关爱、多去鼓励、多去帮助那些后进生，让他们也敢抬起头来走路。
　　【关键词】教育；后进生
　　在教育教学实际工作中，我们教育工作者经历最多也接触最深的是如何对待那些后进生的问题。后进生虽然后进，但他们也是学生，是社会主义的接班人。如何转化他们，引导其迷途知返，是我们每个教育工作者义不容辞的责任。如何作好后进生的转化工作呢？我认为应从以下几点着手：
　　一、真诚关爱后进生
　　鲁迅先生有句话：“教育是根植于爱的。”当老师全身心地关心、爱护、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。师爱要全面、公平。学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱；活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘谨的同样也要爱。对于后进生更需要关爱。他们的心灵更脆弱，更容易受伤。不但要在生活上关爱学生，更应该在情感上关爱他们，平时，要和他们多聊天，多关心他们的学习和生活，关注他们的情感变化，及时给以帮助和鼓励。并让其他的同学也要和他们一起玩，不要孤立他们。要让他们感觉到集体对他们的爱，他们和别的同学没有什么区别。从而使他们很好地融入到集体中。有人曾说：如果孩子天生就是优生，那教育还有什么功能？又谈什么基础的素质教育呢？因而对于那些后进生，我变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。我注意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到"真诚"二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到 "接受"，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓励他们自由讨论。
　　二、以兴趣迁移后进生
　　好奇是人类的第一美德，兴趣是促进其自觉学习的原动力，是最好的老师。如果对学习产生浓厚的兴趣，后进生自然就不会把学习当苦差事。我们经常看到，孩子对电脑很有兴趣，，他就愿意自觉主动地看许多计算机方面的书籍。孩子对画画有兴趣，他就愿意把时间投入到画画当中去。这就需要教师用伯乐的眼光去发现学生，主动采取适当形式去靠近他们、栽培他们。如对成绩不好但劳动积极的学生，在劳动结束时可突出给予表扬；对画画好的可请其出黑板报，并对其努力和成就予以肯定和赞美。总之，要善于发现后进生身上的闪光之处，并在合适的机会给予肯定和鼓励，使其获得自信心，并逐步把兴趣迁移到学习中去。
　　三、以课堂气氛带动后进生
　　在课堂上优先对待后进生，尽量多把信任的目光投向后进生，用眼神鼓励他们回答问题。教学依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系。一个宽容的微笑，一句体贴的话语，一个会意的眼神，一个轻微的触摸都会使他们产生巨大的学习动力。在课堂上回答不出问题时，给予他们信任和鼓励的眼光，回答正确时，投以赞赏的目光、真切的笑容和热情的表扬，让他们体验成功、体验取得进步的喜悦，大大加强其参与课堂教学的意识，提高学习兴趣。另外，上课速度适当放慢，让后进生感到能跟上教学进度，后进生是班集体组成部分，教学效果应当追求全班整体效果，顾及其反应。如讲重点内容时，切实做到放慢速度，并尽可能重复一二次，给其充分思考的时间，诱导他们积极思维，让其真正掌握知识。
　　四、以知识的情感和生命吸引后进生
　　学生被动学习乃至厌学的原因之一，就是在他们眼里知识是枯燥乏味的，是灰色的，要改变这种现象，就需要教师善于挖掘蕴含于知识本身的情感，并善于艺术性的赋予知识以情感。有了情感，知识就有了生命，学生就会感受到其中的魅力和价值，对于自己感到有魅力和价值的东西，学生怎能不孜孜以求呢？学校里的学习，是师生每时每刻都在进行的心灵接触。教师的良好情感能引发学生积极的情感反应，要使学生主动学习，尤其是后进生能主动学习，教师就要善于营造情感交融的良好氛围，把更多的情和爱注入到平日的教育教学中，要给后进生以足够的心理安全感，这样，学生才能带着信心和勇气主动的投入自主性的学习活动中。
　　五、以优生带差生，优差共进
　　教师不管怎样关心学生的学习，毕竟不可能总在其身边随时辅导，及时纠正。因此为了能使后进生真正达到进步的目的，学生间的帮助是不可缺少的。因此，我在座位编排调动时，总把较差的学生安排与较好的学生坐在一起，让他们一帮一结成对子。给他们配小老师，进行结对子帮扶，多让他们参加力所能及的活动；在学生中树立起他们好的形象，让他们感到集体的温暖，激发他们学习得积极性。也许有人问：这样一来难道不会影响优生吗？不会！因为我在安排时，会跟优生说，是因为他学习成绩好，所以请他帮助辅导同学。这对优生就有一个压力和动力的作用，从而更加努力学习。而对于差生来说则效果更是明显。
　　六、多联系家长
　　通过家访等形式与家长建立经常性联系，以便家长了解学生在校情况，及时进行教育。教师可以帮助家长掌握正确的教育观念，掌握科学的教育方法，与学校互相协作，转化后进生。教师在家访过程中，千万不能以“告状”的形式进行家访，这样不仅起不到教育作用，还会引起学生的逆反心理，激化矛盾。
　　总之，转化后进生工作，是一项艰巨的，长期的系统工程，“冰冻三尺，非一日之寒”，我觉得学生的后进不是一天造成的，因此，转变后进生的工作也不是一朝一夕的事，因此，在教育后进生时我们要本着循序渐进的原则，不仅要给后进学生帮助，而且要给时间。在新时期，在实施素质教育中，需要教师的爱心、细心、耐心与恒心铺设后进生人生转化的道路。记住：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。