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正《数学课程标准》指出:数学学习不应只限于接受、记忆、模仿和练习,还应归纳类比、抽象概括、反思建构等,通过自己的主动性,力求使学习过程变成"再创造"过程,培养数学素养,提升数学能力.在学习过程中要不断地举一反
举一反三 融会贯通
【摘 要】
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正《数学课程标准》指出:数学学习不应只限于接受、记忆、模仿和练习,还应归纳类比、抽象概括、反思建构等,通过自己的主动性,力求使学习过程变成"再创造"过程,培养数学素养,
【机 构】
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江苏省西安交通大学苏州附属中学
【出 处】
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数学学习与研究
【发表日期】
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2012年13期
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