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我园是一所地处丘陵山区的农村幼儿园，现有教学班9个，专任教师22人，其中公办教师11人，人事代理教师11人，持证率100%。专任教师中，有镇江市教坛新秀1人，丹阳市学科带头人3人，2015年、2018年在丹阳市青年教师基本功大赛中共4人获一等奖，2018年在镇江市青年教师基本功大赛中1人获一等奖，近五年中通过园本培训取得幼儿教师资格证的有16人（含公办、调出、退休教师），2016年建山幼儿园被评为丹阳市首批教师队伍建设先进集体。这些引以为傲的数据背后，是一个凤凰涅槃的故事。
建山幼儿园成立于1998年，当时的5位教师中，只有我1人为小学转岗过来的公办教师，无论从师资还是保教质量来看，都是市里的薄弱园。2000年，丹阳市规范幼儿教师队伍管理，对全体聘用人员进行岗位考核，我园共有8位教师（含村办班教师）参加考核，只有1人通过。我心里越发明白，教师队伍是我园的硬伤，提升教师队伍的专业水平应该是我这个园长任期里首要的任务。
然而，从2000年至2010年，整整十年我园没有公办教师进来。加之学前教育体制不明确，幼儿教师工作积极性不高，流动性很大。这些主、客观条件的限制，让我的教师队伍建设之梦无法付诸实践。
转机出现在2010年，建山幼儿园在这一年独立建制了！体制的变革带来了强劲的发展机遇，园长、教师的工作积极性、主动性大大增强，地方政府对学前教育的重视程度逐步提升，从编制到投入都进入了新时期。2011年至2018年，我园共分配到10位公办教师。另外，2014年丹阳市政府出台了人事代理制度，极大地提高了聘用教师专业成长的积极性。天时地利人和，教师队伍的发展从可能变为可以，而经过了多年的蛰伏，我的队伍建设愿望越来越强烈，目标也越来越清晰。建山幼儿园偏远且弱小，教师能安心工作、用心教育、潜心成长是根本，因此我将建设一支敬业、专业、乐业的教师队伍作为工作的愿景目标。敬业，是用心在山区教育岗位上做好教书育人的工作；专业，是潜心成长，教师队伍整体专业水平较高，有市级名师，持证率100%；乐业，是安心在山区工作，阳光、积极、向上。
目标仅仅存在于园长的心中，那无异于孤军奋战，收效肯定甚微。只有让目标生长在每位教师心间，成为大家共同的愿景，才能调动起队伍建设的主体——教师们的积极性和主动性。
1.依托办园理念和特色的凸显内化队伍建设目标
山沉默不言，水清澈平静，草燃烧不尽，竹节节拔高。一方水土养育一方人，我们生活和工作的地方，给了我们强大的精神支柱，让我们找到了生命存在的价值，我们也要像它们那样稳重、灵动、自强、向上。我们因园制宜，确立了“每天进步一点点”的办园理念，“乡情美育”的办园特色，通过园徽、吉祥物、园歌的征集，以及环境创设、“乡情美”园本课程建设、课题研究等，让园所文化内涵不断凸显。在此过程中，教师们对办园理念和特色不断接受和认同，对专业发展的认识从“要我学”变成“我要学”，自觉以建山幼儿园“每天进步一点点，让生命更厚实”的核心价值观为引领，积蓄能量，绽放自己，实现自身的专业成长。
2.依托园所发展规划的制定与实施内化队伍建设目标
在两轮园所三年规划的制定与实施中，我园充分发挥每位教师的主人翁意识，摸底调查、征求意见、教代会讨论，让幼儿园发展与每个人息息相关，让每个人把目标装在心里。每学期的研训计划中突出教师队伍建设工作，有得力的实施措施和详尽的工作安排，为教师的快速成长铺路搭桥。
1.师德为先，提升精气神
每单周星期三下午的政治学习，内容多样。有《幼儿园教师职业道德规范》《丹阳市中小学、幼儿教师师德行为“十个严禁”》以及政策法规和时政的学习活动；有“建幼好教师”“爱心妈妈与特殊儿童结对”“教育故事朗诵比赛”“优秀教师事迹宣讲”“学习身边的典型新交流”等活动；还有拔河、化妆、挖野菜、烤山芋、面点制作比赛等有趣的活动。这些活动凝聚了人心，建立了良好的群体关系，一个敬业、乐业的团队逐渐形成。
2.身先士卒，提升持证率
教师们对资格证考试有一种深深的畏惧，为了打破这种恐惧心理，2013年下半年，我这个小学转岗的园长决定给教师们带个头，报名参加考试，并顺利通过笔试、面试，拿到了资格证书。这给观望的教师极大的鼓励。从2014年下半年开始，我作为园本培训的辅导老师，制定详细的资格证考试辅导计划，在5年时间里培训了16位教师，她们以每年通过3～5名的速度，都顺利拿到了梦寐以求的资格证书。
3.夯实活动，提升基本功
每一次活动都是凝聚人心、提升实力的过程。我园的园本培训有目的、有计划，根据阶段培训重点和内容，通过业务学习、专题讲座、教学展示、教师说课、教研沙龙、园本案例评比、读书交流、挖掘地方资源项目共同体等活动方式进行。在一次次活动的磨练中，教师队伍的整体专业水平逐步得到提升。
4.骨干培训，培养带头人
我园落实“丹阳好教师行动计划”，建立了教师培养工作小组。青年教师的专业发展是一个长期的过程，我们紧扣“三心”来开展工作：一是精心安排，合理分工，调动所有人员的积极性，园领导要重视，骨干教师要指导，教师自身要自觉；二是悉心指导，量身定制，充分考虑每个教师的特点，引导教师制定适合的个人成长计划；三是细心观察，正确引导，在教师成长的过程中，园领导善于讲励志故事，用身边的人为了梦想而坚持的感人故事，让教师们克服心理上的不自信，及时调整心态。
5.抓住契机，体验成功感
一是抓住各类比赛的契机，让教师体验到自己的付出与收获。片级、市级的教学比武、基本功大赛都是青年教师们跃跃欲试的好舞台，每次我们集中全园骨干的力量帮助其备课、研讨，从精神、心理、理念、方法等方面反复磨练。教师们自己能感受到进步，就会从心底里接受高强度的比赛压力，激发出无限的动力。二是推荐优秀教师评先评优，把专业成长和自身价值联系起来，这是对教师辛勤工作的肯定和赞许，由此，她们努力工作的内驱力就会不断增强。
6.考核奖励，提高积极性
我园考核讲究实在，教师月工作考核、班主任月工作考核、青年教师一三五考核、年级组长学期考核、行政学期考核、公办教师绩效考核，逐项落实；考核講究实绩，园级优秀教师、骨干教师、优秀班主任、微笑园丁、教科研先进个人、最佳搭档的评比，均看重教师平时的工作，体现真实；考核讲究实效，推荐园级优秀教师参加骨干班、名师班学习，为教师专业发展提供看得见的榜样；考核结果与年度考核挂钩，真正体现优劳优酬的分配原则，让努力工作的教师成为大家的榜样。
新东方教育集团创始人俞敏洪说过：读书、行走、经历都很重要，但更重要的是思考、总结、怀疑、反思，这是一个人通过领悟走向更高层次的能力。人所做的一切，都会以另外一种方式回来，回来的时候，最好在人生的更高处再见。从1998年至2018年，我们全体建山幼儿园教师做到了——在人生的高处再见。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。师资队伍建设任重而道远，我们将不懈努力，探索更好的适合园情的好方法、好策略，让每位教师都能找到自己的位置与价值，希望不久的将来，我们能在人生的更高处再见！
一、愿景目标逐渐清晰
建山幼儿园成立于1998年，当时的5位教师中，只有我1人为小学转岗过来的公办教师，无论从师资还是保教质量来看，都是市里的薄弱园。2000年，丹阳市规范幼儿教师队伍管理，对全体聘用人员进行岗位考核，我园共有8位教师（含村办班教师）参加考核，只有1人通过。我心里越发明白，教师队伍是我园的硬伤，提升教师队伍的专业水平应该是我这个园长任期里首要的任务。
然而，从2000年至2010年，整整十年我园没有公办教师进来。加之学前教育体制不明确，幼儿教师工作积极性不高，流动性很大。这些主、客观条件的限制，让我的教师队伍建设之梦无法付诸实践。
转机出现在2010年，建山幼儿园在这一年独立建制了！体制的变革带来了强劲的发展机遇，园长、教师的工作积极性、主动性大大增强，地方政府对学前教育的重视程度逐步提升，从编制到投入都进入了新时期。2011年至2018年，我园共分配到10位公办教师。另外，2014年丹阳市政府出台了人事代理制度，极大地提高了聘用教师专业成长的积极性。天时地利人和，教师队伍的发展从可能变为可以，而经过了多年的蛰伏，我的队伍建设愿望越来越强烈，目标也越来越清晰。建山幼儿园偏远且弱小，教师能安心工作、用心教育、潜心成长是根本，因此我将建设一支敬业、专业、乐业的教师队伍作为工作的愿景目标。敬业，是用心在山区教育岗位上做好教书育人的工作；专业，是潜心成长，教师队伍整体专业水平较高，有市级名师，持证率100%；乐业，是安心在山区工作，阳光、积极、向上。
二、愿景目标逐步内化
目标仅仅存在于园长的心中，那无异于孤军奋战，收效肯定甚微。只有让目标生长在每位教师心间，成为大家共同的愿景，才能调动起队伍建设的主体——教师们的积极性和主动性。
1.依托办园理念和特色的凸显内化队伍建设目标
山沉默不言，水清澈平静，草燃烧不尽，竹节节拔高。一方水土养育一方人，我们生活和工作的地方，给了我们强大的精神支柱，让我们找到了生命存在的价值，我们也要像它们那样稳重、灵动、自强、向上。我们因园制宜，确立了“每天进步一点点”的办园理念，“乡情美育”的办园特色，通过园徽、吉祥物、园歌的征集，以及环境创设、“乡情美”园本课程建设、课题研究等，让园所文化内涵不断凸显。在此过程中，教师们对办园理念和特色不断接受和认同，对专业发展的认识从“要我学”变成“我要学”，自觉以建山幼儿园“每天进步一点点，让生命更厚实”的核心价值观为引领，积蓄能量，绽放自己，实现自身的专业成长。
2.依托园所发展规划的制定与实施内化队伍建设目标
在两轮园所三年规划的制定与实施中，我园充分发挥每位教师的主人翁意识，摸底调查、征求意见、教代会讨论，让幼儿园发展与每个人息息相关，让每个人把目标装在心里。每学期的研训计划中突出教师队伍建设工作，有得力的实施措施和详尽的工作安排，为教师的快速成长铺路搭桥。
三、具体目标逐个落实
1.师德为先，提升精气神
每单周星期三下午的政治学习，内容多样。有《幼儿园教师职业道德规范》《丹阳市中小学、幼儿教师师德行为“十个严禁”》以及政策法规和时政的学习活动；有“建幼好教师”“爱心妈妈与特殊儿童结对”“教育故事朗诵比赛”“优秀教师事迹宣讲”“学习身边的典型新交流”等活动；还有拔河、化妆、挖野菜、烤山芋、面点制作比赛等有趣的活动。这些活动凝聚了人心，建立了良好的群体关系，一个敬业、乐业的团队逐渐形成。
2.身先士卒，提升持证率
教师们对资格证考试有一种深深的畏惧，为了打破这种恐惧心理，2013年下半年，我这个小学转岗的园长决定给教师们带个头，报名参加考试，并顺利通过笔试、面试，拿到了资格证书。这给观望的教师极大的鼓励。从2014年下半年开始，我作为园本培训的辅导老师，制定详细的资格证考试辅导计划，在5年时间里培训了16位教师，她们以每年通过3～5名的速度，都顺利拿到了梦寐以求的资格证书。
3.夯实活动，提升基本功
每一次活动都是凝聚人心、提升实力的过程。我园的园本培训有目的、有计划，根据阶段培训重点和内容，通过业务学习、专题讲座、教学展示、教师说课、教研沙龙、园本案例评比、读书交流、挖掘地方资源项目共同体等活动方式进行。在一次次活动的磨练中，教师队伍的整体专业水平逐步得到提升。
4.骨干培训，培养带头人
我园落实“丹阳好教师行动计划”，建立了教师培养工作小组。青年教师的专业发展是一个长期的过程，我们紧扣“三心”来开展工作：一是精心安排，合理分工，调动所有人员的积极性，园领导要重视，骨干教师要指导，教师自身要自觉；二是悉心指导，量身定制，充分考虑每个教师的特点，引导教师制定适合的个人成长计划；三是细心观察，正确引导，在教师成长的过程中，园领导善于讲励志故事，用身边的人为了梦想而坚持的感人故事，让教师们克服心理上的不自信，及时调整心态。
5.抓住契机，体验成功感
一是抓住各类比赛的契机，让教师体验到自己的付出与收获。片级、市级的教学比武、基本功大赛都是青年教师们跃跃欲试的好舞台，每次我们集中全园骨干的力量帮助其备课、研讨，从精神、心理、理念、方法等方面反复磨练。教师们自己能感受到进步，就会从心底里接受高强度的比赛压力，激发出无限的动力。二是推荐优秀教师评先评优，把专业成长和自身价值联系起来，这是对教师辛勤工作的肯定和赞许，由此，她们努力工作的内驱力就会不断增强。
6.考核奖励，提高积极性
我园考核讲究实在，教师月工作考核、班主任月工作考核、青年教师一三五考核、年级组长学期考核、行政学期考核、公办教师绩效考核，逐项落实；考核講究实绩，园级优秀教师、骨干教师、优秀班主任、微笑园丁、教科研先进个人、最佳搭档的评比，均看重教师平时的工作，体现真实；考核讲究实效，推荐园级优秀教师参加骨干班、名师班学习，为教师专业发展提供看得见的榜样；考核结果与年度考核挂钩，真正体现优劳优酬的分配原则，让努力工作的教师成为大家的榜样。
新东方教育集团创始人俞敏洪说过：读书、行走、经历都很重要，但更重要的是思考、总结、怀疑、反思，这是一个人通过领悟走向更高层次的能力。人所做的一切，都会以另外一种方式回来，回来的时候，最好在人生的更高处再见。从1998年至2018年，我们全体建山幼儿园教师做到了——在人生的高处再见。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。师资队伍建设任重而道远，我们将不懈努力，探索更好的适合园情的好方法、好策略，让每位教师都能找到自己的位置与价值，希望不久的将来，我们能在人生的更高处再见！