论文部分内容阅读
我园是一所地处丘陵山区的农村幼儿园,现有教学班9个,专任教师22人,其中公办教师11人,人事代理教师11人,持证率100%。专任教师中,有镇江市教坛新秀1人,丹阳市学科带头人3人,2015年、2018年在丹阳市青年教师基本功大赛中共4人获一等奖,2018年在镇江市青年教师基本功大赛中1人获一等奖,近五年中通过园本培训取得幼儿教师资格证的有16人(含公办、调出、退休教师),2016年建山幼儿园被评为丹阳市首批教师队伍建设先进集体。这些引以为傲的数据背后,是一个凤凰涅槃的故事。
建山幼儿园成立于1998年,当时的5位教师中,只有我1人为小学转岗过来的公办教师,无论从师资还是保教质量来看,都是市里的薄弱园。2000年,丹阳市规范幼儿教师队伍管理,对全体聘用人员进行岗位考核,我园共有8位教师(含村办班教师)参加考核,只有1人通过。我心里越发明白,教师队伍是我园的硬伤,提升教师队伍的专业水平应该是我这个园长任期里首要的任务。
然而,从2000年至2010年,整整十年我园没有公办教师进来。加之学前教育体制不明确,幼儿教师工作积极性不高,流动性很大。这些主、客观条件的限制,让我的教师队伍建设之梦无法付诸实践。
转机出现在2010年,建山幼儿园在这一年独立建制了!体制的变革带来了强劲的发展机遇,园长、教师的工作积极性、主动性大大增强,地方政府对学前教育的重视程度逐步提升,从编制到投入都进入了新时期。2011年至2018年,我园共分配到10位公办教师。另外,2014年丹阳市政府出台了人事代理制度,极大地提高了聘用教师专业成长的积极性。天时地利人和,教师队伍的发展从可能变为可以,而经过了多年的蛰伏,我的队伍建设愿望越来越强烈,目标也越来越清晰。建山幼儿园偏远且弱小,教师能安心工作、用心教育、潜心成长是根本,因此我将建设一支敬业、专业、乐业的教师队伍作为工作的愿景目标。敬业,是用心在山区教育岗位上做好教书育人的工作;专业,是潜心成长,教师队伍整体专业水平较高,有市级名师,持证率100%;乐业,是安心在山区工作,阳光、积极、向上。
目标仅仅存在于园长的心中,那无异于孤军奋战,收效肯定甚微。只有让目标生长在每位教师心间,成为大家共同的愿景,才能调动起队伍建设的主体——教师们的积极性和主动性。
1.依托办园理念和特色的凸显内化队伍建设目标
山沉默不言,水清澈平静,草燃烧不尽,竹节节拔高。一方水土养育一方人,我们生活和工作的地方,给了我们强大的精神支柱,让我们找到了生命存在的价值,我们也要像它们那样稳重、灵动、自强、向上。我们因园制宜,确立了“每天进步一点点”的办园理念,“乡情美育”的办园特色,通过园徽、吉祥物、园歌的征集,以及环境创设、“乡情美”园本课程建设、课题研究等,让园所文化内涵不断凸显。在此过程中,教师们对办园理念和特色不断接受和认同,对专业发展的认识从“要我学”变成“我要学”,自觉以建山幼儿园“每天进步一点点,让生命更厚实”的核心价值观为引领,积蓄能量,绽放自己,实现自身的专业成长。
2.依托园所发展规划的制定与实施内化队伍建设目标
在两轮园所三年规划的制定与实施中,我园充分发挥每位教师的主人翁意识,摸底调查、征求意见、教代会讨论,让幼儿园发展与每个人息息相关,让每个人把目标装在心里。每学期的研训计划中突出教师队伍建设工作,有得力的实施措施和详尽的工作安排,为教师的快速成长铺路搭桥。
1.师德为先,提升精气神
每单周星期三下午的政治学习,内容多样。有《幼儿园教师职业道德规范》《丹阳市中小学、幼儿教师师德行为“十个严禁”》以及政策法规和时政的学习活动;有“建幼好教师”“爱心妈妈与特殊儿童结对”“教育故事朗诵比赛”“优秀教师事迹宣讲”“学习身边的典型新交流”等活动;还有拔河、化妆、挖野菜、烤山芋、面点制作比赛等有趣的活动。这些活动凝聚了人心,建立了良好的群体关系,一个敬业、乐业的团队逐渐形成。
2.身先士卒,提升持证率
教师们对资格证考试有一种深深的畏惧,为了打破这种恐惧心理,2013年下半年,我这个小学转岗的园长决定给教师们带个头,报名参加考试,并顺利通过笔试、面试,拿到了资格证书。这给观望的教师极大的鼓励。从2014年下半年开始,我作为园本培训的辅导老师,制定详细的资格证考试辅导计划,在5年时间里培训了16位教师,她们以每年通过3~5名的速度,都顺利拿到了梦寐以求的资格证书。
3.夯实活动,提升基本功
每一次活动都是凝聚人心、提升实力的过程。我园的园本培训有目的、有计划,根据阶段培训重点和内容,通过业务学习、专题讲座、教学展示、教师说课、教研沙龙、园本案例评比、读书交流、挖掘地方资源项目共同体等活动方式进行。在一次次活动的磨练中,教师队伍的整体专业水平逐步得到提升。
4.骨干培训,培养带头人
我园落实“丹阳好教师行动计划”,建立了教师培养工作小组。青年教师的专业发展是一个长期的过程,我们紧扣“三心”来开展工作:一是精心安排,合理分工,调动所有人员的积极性,园领导要重视,骨干教师要指导,教师自身要自觉;二是悉心指导,量身定制,充分考虑每个教师的特点,引导教师制定适合的个人成长计划;三是细心观察,正确引导,在教师成长的过程中,园领导善于讲励志故事,用身边的人为了梦想而坚持的感人故事,让教师们克服心理上的不自信,及时调整心态。
5.抓住契机,体验成功感
一是抓住各类比赛的契机,让教师体验到自己的付出与收获。片级、市级的教学比武、基本功大赛都是青年教师们跃跃欲试的好舞台,每次我们集中全园骨干的力量帮助其备课、研讨,从精神、心理、理念、方法等方面反复磨练。教师们自己能感受到进步,就会从心底里接受高强度的比赛压力,激发出无限的动力。二是推荐优秀教师评先评优,把专业成长和自身价值联系起来,这是对教师辛勤工作的肯定和赞许,由此,她们努力工作的内驱力就会不断增强。
6.考核奖励,提高积极性
我园考核讲究实在,教师月工作考核、班主任月工作考核、青年教师一三五考核、年级组长学期考核、行政学期考核、公办教师绩效考核,逐项落实;考核講究实绩,园级优秀教师、骨干教师、优秀班主任、微笑园丁、教科研先进个人、最佳搭档的评比,均看重教师平时的工作,体现真实;考核讲究实效,推荐园级优秀教师参加骨干班、名师班学习,为教师专业发展提供看得见的榜样;考核结果与年度考核挂钩,真正体现优劳优酬的分配原则,让努力工作的教师成为大家的榜样。
新东方教育集团创始人俞敏洪说过:读书、行走、经历都很重要,但更重要的是思考、总结、怀疑、反思,这是一个人通过领悟走向更高层次的能力。人所做的一切,都会以另外一种方式回来,回来的时候,最好在人生的更高处再见。从1998年至2018年,我们全体建山幼儿园教师做到了——在人生的高处再见。纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。师资队伍建设任重而道远,我们将不懈努力,探索更好的适合园情的好方法、好策略,让每位教师都能找到自己的位置与价值,希望不久的将来,我们能在人生的更高处再见!
一、愿景目标逐渐清晰
建山幼儿园成立于1998年,当时的5位教师中,只有我1人为小学转岗过来的公办教师,无论从师资还是保教质量来看,都是市里的薄弱园。2000年,丹阳市规范幼儿教师队伍管理,对全体聘用人员进行岗位考核,我园共有8位教师(含村办班教师)参加考核,只有1人通过。我心里越发明白,教师队伍是我园的硬伤,提升教师队伍的专业水平应该是我这个园长任期里首要的任务。
然而,从2000年至2010年,整整十年我园没有公办教师进来。加之学前教育体制不明确,幼儿教师工作积极性不高,流动性很大。这些主、客观条件的限制,让我的教师队伍建设之梦无法付诸实践。
转机出现在2010年,建山幼儿园在这一年独立建制了!体制的变革带来了强劲的发展机遇,园长、教师的工作积极性、主动性大大增强,地方政府对学前教育的重视程度逐步提升,从编制到投入都进入了新时期。2011年至2018年,我园共分配到10位公办教师。另外,2014年丹阳市政府出台了人事代理制度,极大地提高了聘用教师专业成长的积极性。天时地利人和,教师队伍的发展从可能变为可以,而经过了多年的蛰伏,我的队伍建设愿望越来越强烈,目标也越来越清晰。建山幼儿园偏远且弱小,教师能安心工作、用心教育、潜心成长是根本,因此我将建设一支敬业、专业、乐业的教师队伍作为工作的愿景目标。敬业,是用心在山区教育岗位上做好教书育人的工作;专业,是潜心成长,教师队伍整体专业水平较高,有市级名师,持证率100%;乐业,是安心在山区工作,阳光、积极、向上。
二、愿景目标逐步内化
目标仅仅存在于园长的心中,那无异于孤军奋战,收效肯定甚微。只有让目标生长在每位教师心间,成为大家共同的愿景,才能调动起队伍建设的主体——教师们的积极性和主动性。
1.依托办园理念和特色的凸显内化队伍建设目标
山沉默不言,水清澈平静,草燃烧不尽,竹节节拔高。一方水土养育一方人,我们生活和工作的地方,给了我们强大的精神支柱,让我们找到了生命存在的价值,我们也要像它们那样稳重、灵动、自强、向上。我们因园制宜,确立了“每天进步一点点”的办园理念,“乡情美育”的办园特色,通过园徽、吉祥物、园歌的征集,以及环境创设、“乡情美”园本课程建设、课题研究等,让园所文化内涵不断凸显。在此过程中,教师们对办园理念和特色不断接受和认同,对专业发展的认识从“要我学”变成“我要学”,自觉以建山幼儿园“每天进步一点点,让生命更厚实”的核心价值观为引领,积蓄能量,绽放自己,实现自身的专业成长。
2.依托园所发展规划的制定与实施内化队伍建设目标
在两轮园所三年规划的制定与实施中,我园充分发挥每位教师的主人翁意识,摸底调查、征求意见、教代会讨论,让幼儿园发展与每个人息息相关,让每个人把目标装在心里。每学期的研训计划中突出教师队伍建设工作,有得力的实施措施和详尽的工作安排,为教师的快速成长铺路搭桥。
三、具体目标逐个落实
1.师德为先,提升精气神
每单周星期三下午的政治学习,内容多样。有《幼儿园教师职业道德规范》《丹阳市中小学、幼儿教师师德行为“十个严禁”》以及政策法规和时政的学习活动;有“建幼好教师”“爱心妈妈与特殊儿童结对”“教育故事朗诵比赛”“优秀教师事迹宣讲”“学习身边的典型新交流”等活动;还有拔河、化妆、挖野菜、烤山芋、面点制作比赛等有趣的活动。这些活动凝聚了人心,建立了良好的群体关系,一个敬业、乐业的团队逐渐形成。
2.身先士卒,提升持证率
教师们对资格证考试有一种深深的畏惧,为了打破这种恐惧心理,2013年下半年,我这个小学转岗的园长决定给教师们带个头,报名参加考试,并顺利通过笔试、面试,拿到了资格证书。这给观望的教师极大的鼓励。从2014年下半年开始,我作为园本培训的辅导老师,制定详细的资格证考试辅导计划,在5年时间里培训了16位教师,她们以每年通过3~5名的速度,都顺利拿到了梦寐以求的资格证书。
3.夯实活动,提升基本功
每一次活动都是凝聚人心、提升实力的过程。我园的园本培训有目的、有计划,根据阶段培训重点和内容,通过业务学习、专题讲座、教学展示、教师说课、教研沙龙、园本案例评比、读书交流、挖掘地方资源项目共同体等活动方式进行。在一次次活动的磨练中,教师队伍的整体专业水平逐步得到提升。
4.骨干培训,培养带头人
我园落实“丹阳好教师行动计划”,建立了教师培养工作小组。青年教师的专业发展是一个长期的过程,我们紧扣“三心”来开展工作:一是精心安排,合理分工,调动所有人员的积极性,园领导要重视,骨干教师要指导,教师自身要自觉;二是悉心指导,量身定制,充分考虑每个教师的特点,引导教师制定适合的个人成长计划;三是细心观察,正确引导,在教师成长的过程中,园领导善于讲励志故事,用身边的人为了梦想而坚持的感人故事,让教师们克服心理上的不自信,及时调整心态。
5.抓住契机,体验成功感
一是抓住各类比赛的契机,让教师体验到自己的付出与收获。片级、市级的教学比武、基本功大赛都是青年教师们跃跃欲试的好舞台,每次我们集中全园骨干的力量帮助其备课、研讨,从精神、心理、理念、方法等方面反复磨练。教师们自己能感受到进步,就会从心底里接受高强度的比赛压力,激发出无限的动力。二是推荐优秀教师评先评优,把专业成长和自身价值联系起来,这是对教师辛勤工作的肯定和赞许,由此,她们努力工作的内驱力就会不断增强。
6.考核奖励,提高积极性
我园考核讲究实在,教师月工作考核、班主任月工作考核、青年教师一三五考核、年级组长学期考核、行政学期考核、公办教师绩效考核,逐项落实;考核講究实绩,园级优秀教师、骨干教师、优秀班主任、微笑园丁、教科研先进个人、最佳搭档的评比,均看重教师平时的工作,体现真实;考核讲究实效,推荐园级优秀教师参加骨干班、名师班学习,为教师专业发展提供看得见的榜样;考核结果与年度考核挂钩,真正体现优劳优酬的分配原则,让努力工作的教师成为大家的榜样。
新东方教育集团创始人俞敏洪说过:读书、行走、经历都很重要,但更重要的是思考、总结、怀疑、反思,这是一个人通过领悟走向更高层次的能力。人所做的一切,都会以另外一种方式回来,回来的时候,最好在人生的更高处再见。从1998年至2018年,我们全体建山幼儿园教师做到了——在人生的高处再见。纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。师资队伍建设任重而道远,我们将不懈努力,探索更好的适合园情的好方法、好策略,让每位教师都能找到自己的位置与价值,希望不久的将来,我们能在人生的更高处再见!
![](http://img1.qikan.com/qkimages/zqjs/zqjs201906/zqjs20190617-1-l.jpg)