【摘 要】
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英语作为一门语言学科, 其学习的最终目的就是用于语言交流, 在小学阶段, 英语的学习是个复杂的过程, 除了学生本身对英语的认识较浅, 接触不多之外还受很多外来因素的制约,
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英语作为一门语言学科, 其学习的最终目的就是用于语言交流, 在小学阶段, 英语的学习是个复杂的过程, 除了学生本身对英语的认识较浅, 接触不多之外还受很多外来因素的制约, 如： 教师的教学方法和学习的语言环境等.在传统的小学英语教学中, 教师只是单纯的对学生进行英语教材的讲解, 而忽略了语言环境的创设, 这样的教学方式非常不利于培养学生对英语学习的兴趣和情感, 针对这种情况, 李吉林老师所创设的情景教学法就可以很好的解决上述问题, 本质上来说,情景教学法就是教师通过创设符合教材内容的语言环境来再现课文内容
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