【摘 要】
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《数据库原理》作为本科生计算机科学技术专业的主干专业课,长期以来,如何全面客观地对学生的学习效果进行考核,一直是课程改革的讨论重点。基于SPOC的“线上线下混合”教学
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《数据库原理》作为本科生计算机科学技术专业的主干专业课,长期以来,如何全面客观地对学生的学习效果进行考核,一直是课程改革的讨论重点。基于SPOC的“线上线下混合”教学模式,将网络资源和第三方教学平台引入课堂,可以跟踪和收集学习者的学习过程数据。该文在充分分析学习效果评价构成要素的基础上,通过运用数据挖掘技术,提出了结合线上学习的评价模型。该模型对学生线上学习提供监督功能。对教师在期末对学生学习效果的考核评价提供客观依据。
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