论文部分内容阅读
妈妈老师,铁人本色。看似互相矛盾的两个形容词,就这样集于陈映娥老师一身。这里展现的柔情、关爱与力量,是平凡的,同时也是不平凡的。
河源市田家炳实验中学教师陈映娥有两个戏称:一个是“妈妈老师”,学生戏称的;另一个是“铁人”,同事戏称的。这两个戏称,形象地诠释了陈映娥在教书育人方面的可爱与可敬。
“妈妈老师”
“2008年4月的一个周六下午,高三(9)班的一位男生打篮球摔断了右手,我马上将他送到医院,并为他垫付了住院费。由于这位男生家在龙川县,离市区较远,而且已经是下午较晚的时间,学生家长当天不可能赶到河源市区。为了让家长放心,让学生安心养病,我整个晚上都留在医院照顾学生,直到第二天学生家长来到。因为临近高考,他出院后没有回家静养,而是回到学校继续学习。为了更好地照顾他,我除了安排男生帮他做一些日常生活中的事务之外,还担负起了照顾他的大部分责任,每天为他煎中药和换药,煲汤给他喝。”
“我班有一位来自于农村的女生,家境困难,而且身体很弱,经常生病。后来,因为学费问题产生了休学的念头。了解到她的情况后,我想办法帮她解决了学费问题,还经常给她垫付医药费、生活费等。三年之后,她考上了本科院校。现在的她早已大学毕业,成了一位服务山区的人民教师。”
……
是什么原因让陈映娥老师这样乐于付出、孜孜不倦呢?是源自内心的感恩与回报。“我之所以选择做教师,深受我的恩师——陈文遂老师的影响。他是我上初中时的一位数学老师。当时我的家境非常困难,在每个学期开学时都拿不出学费,每次都是他帮我垫付,然后到学期中后期才慢慢还给他。而且,他对我的生活也非常照顾。说实话,要是没有他的帮助,也许就没有我的今天。从那时候起,我就立志要做一名人民教师,去帮助那些像我那样需要帮助的学生。因此,高中毕业时我毅然选择了师范专业。也许是因为受他的影响,从教以来,我对那些家庭困难而又勤奋学习的学生是关爱有加。”陈映娥对记者这样说道。
采访中,一连串爱与被爱的教育往事透过陈映娥的回忆就这样被呈现出来。而现在,经过十多年教师生涯的锤炼,陈映娥早已从私人式感恩与回报中上升为一种教师职业的德行自觉与大爱精诚。
陈映娥认为,要想成为一名合格的人民教师,就要喜欢与热爱这个职业,要愿意为这个职业贡献自己的力量。而要喜欢与热爱这个职业,就要喜欢与热爱自己所教的学生和自己所教的专业。“记得刚踏上讲台时,我以为老师就要树立高高在上的形象,否则学生就不会尊重你。因此,不管上课或下课我与学生在一起时都非常严肃,学生对我是敬而远之。有一次,一位比较开朗的女生写了一张纸条给我。她说:‘老师,同学们都说您是一位好老师,但如果您上课时多一点笑容,下课时能多和我们聊天沟通,那您还会成为我们的好朋友。’那张纸条对我的触动很大,它让我明白了,我不但要成为一位好老师,更要成为学生的好朋友。从那时起,我改变了以前的作风,放下架子,很快就融入到了学生中去,跟学生打成一片,了解他们的思想、生活甚至情感问题,学生也越来越喜欢我的教学。毕业留言时,很多学生都说我的笑容给他们留下了很深的印象。他们还戏称我为‘妈妈老师’。”陈映娥娓娓道来。是的,把学生当成自己的孩子,才会去真正的关心他们的生活、学习;而当学生犯错的时候,也才有足够的耐心去教育和转化他们。
教学相长。陈映娥老师的点滴付出,赢得了学生满心的回报;而学生的回馈,也促使陈映娥老师更大更多的付出。陈老师说:“在我教会学生学习和做人的同时,学生也教会了我很多东西。是学生让我改掉了拖拖拉拉、丢三落四的习惯;是学生让我知道怎样和我的朋友和同事友好相处,让我懂得做人要真诚;是学生让我成熟,不再浮躁不安,让我的生活丰富多彩。”
“2006年12月,我外出学习三天。当我回到学校上课时,一踏进课室,高三(6)班的全体同学为我唱了一首我最喜欢的英文歌——《昨日重现》。在2007年元旦晚会上,一位女生饱含热泪地又为我演唱了那首英文歌,并当着全校的师生说:‘我要把这首歌送给我最尊重、最喜爱的陈映娥老师。’”回忆往事,陈老师依旧激动万分:“当时的场景令我至今难忘。”
没有轰轰烈烈的语言,有的只是对学生一点一滴的发自真心的关爱。或许正是这点滴的关爱,使她所带的班级班风好、学风浓,形成了积极向上的风气,年年被学校评为先进班或文明班,而她也屡屡被评为优秀班主任。
“铁人”
陈映娥于1998年9月调入田家炳实验中学,是田家炳实验中学的开荒牛。她和田家炳实验中学一起成长,为田家炳实验中学的发展贡献了自己的力量。在田家炳实验中学的十多年中,她几乎每年都担任班主任。因为工作的需要,在2001年、2004年、2006年,她除了担任班主任、科组长之外,还担任了三个教学班的教学任务,每周的工作量达到27节课。因为看到有一部分学生的英语基础较差,她还在晚修课时间抽空义务为这些学生补课,因此她每天的工作时间都超过了12小时。在她的日历中很少有“节假日”“双休日”。每次生病,为了不影响工作,她都是选择在午休时间去看病,打完针之后马上就往学校赶,从来没有因为私事请过一天假,亲戚和同事们都戏称她是“铁人”。
“铁人”是怎样练成的?陈映娥平淡地说:“我喜欢各项体育运动,如跑步、爬山、篮球和羽毛球等。学校每年举行的校运会上我都可以拿几个冠军,我还是校女子篮球队的队长,每周定期组织球队训练2次。我经常在课外的时间与同事或学生们一起在操场上运动,以致我的身体一直都很好,能够为我的工作提供有力的保证。”
其实,除了健康的身体,更需要良好的心态、坚强的意志与向上的努力来加以保障高强度的工作,尤其是对教师职业的那份热爱。因此,陈映娥每天坚持都学习、钻研有关英语教学方面的理论,除了到学校图书馆借阅各种相关报刊、书籍之外,每年还自费订购《中小学英语教学与研究》《中学生英语学习园地》《英语通》《外语教学与研究》《班主任》《广东教育》《师道》等报刊,以扩大知识面,充实课堂教学,提高教育教学水平。为了更新自己的教学理念,她还参加了各种各样的培训班,如新课程培训、教学法培训、高考研讨班等。她在按质按量按时完成非常繁重的教学任务之外,还注重总结和探索教学的新思路、新方法,积极撰写教育教学论文。2006年9月,陈映娥带领英语科组教师承担了国家级课题《基于母语环境下的英语自主性阅读与表达能力培养途径研究》的研究工作。通过4年来的不懈努力,该课题顺利结题,陈映娥被评为课题实验区“优秀教师”。作为河源市英语学科带头人,她多次承担市级的公开课或专题讲座。如2007年1月在全市高考研讨会上的作文课和2007年10月全市高考研讨会上的专题讲座等。2006年至2009年,她连续四年参加广东省英语科高考评卷工作,并被广东省教育考试院评为“广东省高考优秀评卷员”。因为教育教学成绩显著,陈映娥在2007年9月被评为河源市市直“优秀教师”,2008年9月被河源市政府授予“河源市十佳教师”称号。 2010年3月,陈映娥还加入了河源市教育局教研室组织的中心教研组,继续以“铁人”的意志与感恩的心态为河源市的英语教育事业出一份更大的力。
本栏责任编辑龙建刚
河源市田家炳实验中学教师陈映娥有两个戏称:一个是“妈妈老师”,学生戏称的;另一个是“铁人”,同事戏称的。这两个戏称,形象地诠释了陈映娥在教书育人方面的可爱与可敬。
“妈妈老师”
“2008年4月的一个周六下午,高三(9)班的一位男生打篮球摔断了右手,我马上将他送到医院,并为他垫付了住院费。由于这位男生家在龙川县,离市区较远,而且已经是下午较晚的时间,学生家长当天不可能赶到河源市区。为了让家长放心,让学生安心养病,我整个晚上都留在医院照顾学生,直到第二天学生家长来到。因为临近高考,他出院后没有回家静养,而是回到学校继续学习。为了更好地照顾他,我除了安排男生帮他做一些日常生活中的事务之外,还担负起了照顾他的大部分责任,每天为他煎中药和换药,煲汤给他喝。”
“我班有一位来自于农村的女生,家境困难,而且身体很弱,经常生病。后来,因为学费问题产生了休学的念头。了解到她的情况后,我想办法帮她解决了学费问题,还经常给她垫付医药费、生活费等。三年之后,她考上了本科院校。现在的她早已大学毕业,成了一位服务山区的人民教师。”
……
是什么原因让陈映娥老师这样乐于付出、孜孜不倦呢?是源自内心的感恩与回报。“我之所以选择做教师,深受我的恩师——陈文遂老师的影响。他是我上初中时的一位数学老师。当时我的家境非常困难,在每个学期开学时都拿不出学费,每次都是他帮我垫付,然后到学期中后期才慢慢还给他。而且,他对我的生活也非常照顾。说实话,要是没有他的帮助,也许就没有我的今天。从那时候起,我就立志要做一名人民教师,去帮助那些像我那样需要帮助的学生。因此,高中毕业时我毅然选择了师范专业。也许是因为受他的影响,从教以来,我对那些家庭困难而又勤奋学习的学生是关爱有加。”陈映娥对记者这样说道。
采访中,一连串爱与被爱的教育往事透过陈映娥的回忆就这样被呈现出来。而现在,经过十多年教师生涯的锤炼,陈映娥早已从私人式感恩与回报中上升为一种教师职业的德行自觉与大爱精诚。
陈映娥认为,要想成为一名合格的人民教师,就要喜欢与热爱这个职业,要愿意为这个职业贡献自己的力量。而要喜欢与热爱这个职业,就要喜欢与热爱自己所教的学生和自己所教的专业。“记得刚踏上讲台时,我以为老师就要树立高高在上的形象,否则学生就不会尊重你。因此,不管上课或下课我与学生在一起时都非常严肃,学生对我是敬而远之。有一次,一位比较开朗的女生写了一张纸条给我。她说:‘老师,同学们都说您是一位好老师,但如果您上课时多一点笑容,下课时能多和我们聊天沟通,那您还会成为我们的好朋友。’那张纸条对我的触动很大,它让我明白了,我不但要成为一位好老师,更要成为学生的好朋友。从那时起,我改变了以前的作风,放下架子,很快就融入到了学生中去,跟学生打成一片,了解他们的思想、生活甚至情感问题,学生也越来越喜欢我的教学。毕业留言时,很多学生都说我的笑容给他们留下了很深的印象。他们还戏称我为‘妈妈老师’。”陈映娥娓娓道来。是的,把学生当成自己的孩子,才会去真正的关心他们的生活、学习;而当学生犯错的时候,也才有足够的耐心去教育和转化他们。
教学相长。陈映娥老师的点滴付出,赢得了学生满心的回报;而学生的回馈,也促使陈映娥老师更大更多的付出。陈老师说:“在我教会学生学习和做人的同时,学生也教会了我很多东西。是学生让我改掉了拖拖拉拉、丢三落四的习惯;是学生让我知道怎样和我的朋友和同事友好相处,让我懂得做人要真诚;是学生让我成熟,不再浮躁不安,让我的生活丰富多彩。”
“2006年12月,我外出学习三天。当我回到学校上课时,一踏进课室,高三(6)班的全体同学为我唱了一首我最喜欢的英文歌——《昨日重现》。在2007年元旦晚会上,一位女生饱含热泪地又为我演唱了那首英文歌,并当着全校的师生说:‘我要把这首歌送给我最尊重、最喜爱的陈映娥老师。’”回忆往事,陈老师依旧激动万分:“当时的场景令我至今难忘。”
没有轰轰烈烈的语言,有的只是对学生一点一滴的发自真心的关爱。或许正是这点滴的关爱,使她所带的班级班风好、学风浓,形成了积极向上的风气,年年被学校评为先进班或文明班,而她也屡屡被评为优秀班主任。
“铁人”
陈映娥于1998年9月调入田家炳实验中学,是田家炳实验中学的开荒牛。她和田家炳实验中学一起成长,为田家炳实验中学的发展贡献了自己的力量。在田家炳实验中学的十多年中,她几乎每年都担任班主任。因为工作的需要,在2001年、2004年、2006年,她除了担任班主任、科组长之外,还担任了三个教学班的教学任务,每周的工作量达到27节课。因为看到有一部分学生的英语基础较差,她还在晚修课时间抽空义务为这些学生补课,因此她每天的工作时间都超过了12小时。在她的日历中很少有“节假日”“双休日”。每次生病,为了不影响工作,她都是选择在午休时间去看病,打完针之后马上就往学校赶,从来没有因为私事请过一天假,亲戚和同事们都戏称她是“铁人”。
“铁人”是怎样练成的?陈映娥平淡地说:“我喜欢各项体育运动,如跑步、爬山、篮球和羽毛球等。学校每年举行的校运会上我都可以拿几个冠军,我还是校女子篮球队的队长,每周定期组织球队训练2次。我经常在课外的时间与同事或学生们一起在操场上运动,以致我的身体一直都很好,能够为我的工作提供有力的保证。”
其实,除了健康的身体,更需要良好的心态、坚强的意志与向上的努力来加以保障高强度的工作,尤其是对教师职业的那份热爱。因此,陈映娥每天坚持都学习、钻研有关英语教学方面的理论,除了到学校图书馆借阅各种相关报刊、书籍之外,每年还自费订购《中小学英语教学与研究》《中学生英语学习园地》《英语通》《外语教学与研究》《班主任》《广东教育》《师道》等报刊,以扩大知识面,充实课堂教学,提高教育教学水平。为了更新自己的教学理念,她还参加了各种各样的培训班,如新课程培训、教学法培训、高考研讨班等。她在按质按量按时完成非常繁重的教学任务之外,还注重总结和探索教学的新思路、新方法,积极撰写教育教学论文。2006年9月,陈映娥带领英语科组教师承担了国家级课题《基于母语环境下的英语自主性阅读与表达能力培养途径研究》的研究工作。通过4年来的不懈努力,该课题顺利结题,陈映娥被评为课题实验区“优秀教师”。作为河源市英语学科带头人,她多次承担市级的公开课或专题讲座。如2007年1月在全市高考研讨会上的作文课和2007年10月全市高考研讨会上的专题讲座等。2006年至2009年,她连续四年参加广东省英语科高考评卷工作,并被广东省教育考试院评为“广东省高考优秀评卷员”。因为教育教学成绩显著,陈映娥在2007年9月被评为河源市市直“优秀教师”,2008年9月被河源市政府授予“河源市十佳教师”称号。 2010年3月,陈映娥还加入了河源市教育局教研室组织的中心教研组,继续以“铁人”的意志与感恩的心态为河源市的英语教育事业出一份更大的力。
本栏责任编辑龙建刚