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摘 要：化学实验是化学的本质。在初中化学教学中，有效、正确地引导初中生进行化学实验，不仅可以促进初中生对化学知识的扎实掌握，而且可以锻炼初中生的思维能力和实践能力。同时，每一位进入初中化学实验室的教师都认为，应高度重视零星化学实验的系统性和实验的普遍性，以进一步拓宽初中化学实验学习的视野和思路。本文简要论述了人教版生物初中化学课零星实验的创新与改进。
关键词：初中化学;实验课程;创新
引言：
随着我国初中学校基础硬件设施条件的改善，初中化学教师的实验教学方法也应该有很大的改变，把每一个初中生的实验认知能力水平提高作为研究和设计每一个初中化学实验的重要技术前提和理论基础，从而发展和优化初中化学的实验教学，培养广大初中生的创造力和化学实验学习的兴趣，提高初中学生的实验探究创新能力，拓宽初中学生的实验学习视野和思路。
一、初中化学实验创新的意义
（一）创新初中化学实验教学可以激发学生学习化学的兴趣
兴趣是一切学习和活动最好的老师。在我国初中化学的实验教学中，会出现各种各样的化学反应，可以充分激发中学生的求知兴趣和欲望，引导中学生积极地探索化学现象反应产生的根本原因，充分调动中学生积极参与有关化学教材和实验的活动积极性。由于其化学教材和实验课程的可操作性强，可开展化学实验，以帮助教师与学生之间的进行知识交流与实际合作的能力。在完成有关化学的实验后，学生和教师可以充分地体验成功的喜悦和乐趣，有利于培养中学生树立较强的自信心。
（二）初中化学实验教学可以培养学生的创造性思维
在开始进行化学实验之前，学生必须自行设计化学实验，并且自己制定相应的实验方案和实施的计划。在进行化学实验的过程中，学生也必须自己动手做。因此，初中学生必须通过对尝试确定实验化学现象以及实验方案的过程进行系统性的思考，在对实验过程结束后对观察到的实验化学现象的特征和原理进行了总结。
（三）初中化学实验可以提高初中生的综合素质
在各种观察化学实验的过程中，学生必须充分运用自己所学的化学基础知识能力来观察和解释各种化学的现象。在各种观察化学的实验中，学生必须充分调动自己的嗅觉、听觉、视觉等多种感官的能力来了解和观察各种化学的现象，开展各种观察化学现象的实验，进一步提高学生对化学基础知识掌握水平的同时，加强了学生对于化学基本概念的正确理解，帮助学生进一步端正了学习态度，树立严谨的数理化学习态度。
二、人教版初中化学实验改革与改进对策
（一）创新和改进初中化学实验方法
在目前的初中化学实验教育和学校的实验教学中，如果部分教师和学生只用一些关于化学的实验作为教材，会直接导致部分学生对于化学不能深入进行理解，这不能很好地保证实验教学目标的达成和实现。因此，对于化学实验教学的总体目标和方法进行了改革和改进，帮助教师和学生更好地加深对于化学的实验和对化学基础知识的理解和印象。例如，在化学的实验中，要求学生进行杯中溶液的生活化实验时，溶剂和杯中溶质难区分其溶剂的概念和杯中溶质相关的计算，教师可以在生活化的实验教学中演示该化学实验，可以帮助教师通过这样生活化的实验例子给教师和学生们更好地进行讲解。
（二）初中化学实验教材的创新与完善
在目前初中化学的实验教学中，改进化学实验材料的客观性可以大大增强初中化学实验的客观性、安全性和实验的有效性，教师们要实施化学实验不仅限于阅读化学教材，很多的因素影响都会直接使得化学实验的材料直接影响化学实验的结果。因此，教师必须根据实际的情况改进和使用化学实验的材料，使得化学的实验能够顺利进行，最终有效地保证了化学实验的安全和准确性。
（三）初中化学实验设备的创新与改进
在我们进行大量的化学研究和实验的操作过程中，可以改进和使用许多化学实验辅助装置。因此，教师和学生们可以通过改进和使用创新化学实验的仪器，简化了实验操作过程，提高了化学实验的效果。例如，一位化学老师在一次进行实验分子运动的实验中，通过使用燃烧杯来进行实验在我们的教材中，在实际进行化学实验的操作过程中，氨的化学挥发性太强，教师和学生们可以通过对滤纸的处理来改进化学实验。首先，将试管中的滤纸全部拆开，使其滤纸的宽度为1cm，间隔2cm的间隔，一定距离将滴落在试管溶液中的棉花和酚酞液滴落在试管中的滤纸上，然后，将试管中的水平放置在一个合适的水平位置，浓氨水滴在滤纸中的棉花上，再用红色的棉花封住滤纸的管口。最后，学生们可以清楚地看到试管中的棉花上的酚酞逐渐地变红。
三、结束语
总之，初中化学课程实验教学制度改革的实施可以进一步优化了实验教学，提高学生和教师学习实验化学的积极性和兴趣，帮助教师引导学生进一步理解实验化学的知识，提高初中化学实验课堂教学的效率。在研究和实施初中化学课程实验教学制度改革的实践过程中，教师和学校要积极地探索，不懈努力，提高初中化学课堂实验教学的质量和效率，充分发挥实验教学的重要功能和作用。
参考文献：
[1]黄婷.人教版初中化学实验改进研究[D].华中师范大学，2016.
[2]張文.浅谈人教版初中化学实验的创新与改进[J].中国校外教育，2015（12）：73.
[3]张文杰.人教版初中化学实验的几则创新与改进[J].实验教学与仪器，2009，26（04）：19-20.
lang=EN-US>[D].四川师范大学，2017.
关键词：初中化学;实验课程;创新
引言：
随着我国初中学校基础硬件设施条件的改善，初中化学教师的实验教学方法也应该有很大的改变，把每一个初中生的实验认知能力水平提高作为研究和设计每一个初中化学实验的重要技术前提和理论基础，从而发展和优化初中化学的实验教学，培养广大初中生的创造力和化学实验学习的兴趣，提高初中学生的实验探究创新能力，拓宽初中学生的实验学习视野和思路。
一、初中化学实验创新的意义
（一）创新初中化学实验教学可以激发学生学习化学的兴趣
兴趣是一切学习和活动最好的老师。在我国初中化学的实验教学中，会出现各种各样的化学反应，可以充分激发中学生的求知兴趣和欲望，引导中学生积极地探索化学现象反应产生的根本原因，充分调动中学生积极参与有关化学教材和实验的活动积极性。由于其化学教材和实验课程的可操作性强，可开展化学实验，以帮助教师与学生之间的进行知识交流与实际合作的能力。在完成有关化学的实验后，学生和教师可以充分地体验成功的喜悦和乐趣，有利于培养中学生树立较强的自信心。
（二）初中化学实验教学可以培养学生的创造性思维
在开始进行化学实验之前，学生必须自行设计化学实验，并且自己制定相应的实验方案和实施的计划。在进行化学实验的过程中，学生也必须自己动手做。因此，初中学生必须通过对尝试确定实验化学现象以及实验方案的过程进行系统性的思考，在对实验过程结束后对观察到的实验化学现象的特征和原理进行了总结。
（三）初中化学实验可以提高初中生的综合素质
在各种观察化学实验的过程中，学生必须充分运用自己所学的化学基础知识能力来观察和解释各种化学的现象。在各种观察化学的实验中，学生必须充分调动自己的嗅觉、听觉、视觉等多种感官的能力来了解和观察各种化学的现象，开展各种观察化学现象的实验，进一步提高学生对化学基础知识掌握水平的同时，加强了学生对于化学基本概念的正确理解，帮助学生进一步端正了学习态度，树立严谨的数理化学习态度。
二、人教版初中化学实验改革与改进对策
（一）创新和改进初中化学实验方法
在目前的初中化学实验教育和学校的实验教学中，如果部分教师和学生只用一些关于化学的实验作为教材，会直接导致部分学生对于化学不能深入进行理解，这不能很好地保证实验教学目标的达成和实现。因此，对于化学实验教学的总体目标和方法进行了改革和改进，帮助教师和学生更好地加深对于化学的实验和对化学基础知识的理解和印象。例如，在化学的实验中，要求学生进行杯中溶液的生活化实验时，溶剂和杯中溶质难区分其溶剂的概念和杯中溶质相关的计算，教师可以在生活化的实验教学中演示该化学实验，可以帮助教师通过这样生活化的实验例子给教师和学生们更好地进行讲解。
（二）初中化学实验教材的创新与完善
在目前初中化学的实验教学中，改进化学实验材料的客观性可以大大增强初中化学实验的客观性、安全性和实验的有效性，教师们要实施化学实验不仅限于阅读化学教材，很多的因素影响都会直接使得化学实验的材料直接影响化学实验的结果。因此，教师必须根据实际的情况改进和使用化学实验的材料，使得化学的实验能够顺利进行，最终有效地保证了化学实验的安全和准确性。
（三）初中化学实验设备的创新与改进
在我们进行大量的化学研究和实验的操作过程中，可以改进和使用许多化学实验辅助装置。因此，教师和学生们可以通过改进和使用创新化学实验的仪器，简化了实验操作过程，提高了化学实验的效果。例如，一位化学老师在一次进行实验分子运动的实验中，通过使用燃烧杯来进行实验在我们的教材中，在实际进行化学实验的操作过程中，氨的化学挥发性太强，教师和学生们可以通过对滤纸的处理来改进化学实验。首先，将试管中的滤纸全部拆开，使其滤纸的宽度为1cm，间隔2cm的间隔，一定距离将滴落在试管溶液中的棉花和酚酞液滴落在试管中的滤纸上，然后，将试管中的水平放置在一个合适的水平位置，浓氨水滴在滤纸中的棉花上，再用红色的棉花封住滤纸的管口。最后，学生们可以清楚地看到试管中的棉花上的酚酞逐渐地变红。
三、结束语
总之，初中化学课程实验教学制度改革的实施可以进一步优化了实验教学，提高学生和教师学习实验化学的积极性和兴趣，帮助教师引导学生进一步理解实验化学的知识，提高初中化学实验课堂教学的效率。在研究和实施初中化学课程实验教学制度改革的实践过程中，教师和学校要积极地探索，不懈努力，提高初中化学课堂实验教学的质量和效率，充分发挥实验教学的重要功能和作用。
参考文献：
[1]黄婷.人教版初中化学实验改进研究[D].华中师范大学，2016.
[2]張文.浅谈人教版初中化学实验的创新与改进[J].中国校外教育，2015（12）：73.
[3]张文杰.人教版初中化学实验的几则创新与改进[J].实验教学与仪器，2009，26（04）：19-20.
lang=EN-US>[D].四川师范大学，2017.