【摘 要】
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＜正＞红色文化资源与道德与法治学科教育存在紧密关联。在小学道德与法治课程中融入红色文化资源，能有效提升学科育人实效、课堂教学质量和学生的文化认知。红色文化资源与课程的融合需秉承精准性、连贯性、生动性原则。基于此，本文以优化小学道德与法治课程建设、培养学生红色精神为目标，结合部编版教学案例，从红色物质文化、历史文化、精神文化资源角度出发，探究应用红色文化资源优化小学道德与法治课程建设的有效策略，以供
【基金项目】
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甘肃省教育科学“十四五”规划2022年度一般规划课题“地方红色文化资源融入小学思政课教学实践研究”（课题编号：GS [2022] GHB1599）的研究成果；
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＜正＞红色文化资源与道德与法治学科教育存在紧密关联。在小学道德与法治课程中融入红色文化资源，能有效提升学科育人实效、课堂教学质量和学生的文化认知。红色文化资源与课程的融合需秉承精准性、连贯性、生动性原则。基于此，本文以优化小学道德与法治课程建设、培养学生红色精神为目标，结合部编版教学案例，从红色物质文化、历史文化、精神文化资源角度出发，探究应用红色文化资源优化小学道德与法治课程建设的有效策略，以供参考。
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本文在概念辨析、要素梳理和功能辨识的基础上,从实现功能目标出发,开展国内外研究进展综述,解读世界城市街道设计手册,获得借鉴与启示,并提出研究的多元视角,即历史视角、社会维度、功能视角、城市设计视角和系统观视角。基于问题导向,从多元视角开展城市道路景观研究,解读和重塑城市道路景观。宏观层面重点解决城市道路景观空间、生态和文化的系统化问题;中观和微观层面重视人本需求,重点解决城市道路景观重塑问题。在历
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大数据技术驱动下的新零售不断发生变化，生鲜供应链作为新零售的重要表现，也在不断发展。为了更好了解大数据新零售对生鲜供应链的影响因素，本研究采用问卷调查法，通过构建Logistic回归模型，从信息共享、顾客体验、物流升级、主观因素四个维度分析大数据新零售对生鲜供应链的影响。研究结果表明：信息共享、顾客体验、物流升级、主观因素中信息共享对生鲜供应链的影响最大。
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昌都市实验小学作为中国共产党在西藏创办的第一所现代学校，长期坚持开展以“红色德育育出红色接班人”为主题的红色文化进校园实践活动，在长期的教育实践中逐步形成了开发校内外红色资源，构建形式多样的实施体系，凝聚文化建设合力“三位一体”的保障措施来推动红色文化进校园，取得了一定的效果。