从分层联动到区域连片的教研之路n——湛江经开区幼儿园教研十年探索案例

来源 :新教育时代电子杂志(教师版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:liuyongqiang615
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
为改变区域城乡两极分化严重制约学前教育均衡发展的现状,湛江经济开发区用了近10年时间,借力“名园帮扶教研同n盟模式”的影响和启发,开启了探索“从分层联动到区域连片”的教研之路。努力探索“结网互动,优势拉动,整体n推动”的学前教育发展模式,不断缩小了城乡幼儿园办学水平的差距, 有效促进了全区学前教育的均衡发展。
其他文献
1.内景 高铁 日rn玉玉身穿黑色连衣长裙,戴着钻石耳环,化着精致的妆容,眉飞色舞地和身旁的美美讨论着下一站要买什么东西.rn玉玉手机短信提示音响起.rn屏幕上显示:您有一个包裹即将到达,请及时签收.
期刊
数学是小学阶段的重要课程之一,在小学数学教学中,教师为了帮助小学生巩固课堂所学知识,往往会采用增加作n业量的方式加强小学生对课堂知识的掌握,这很容易给小学生带来过重的学习负担。双减政策不仅减轻了小学生的n学习负担,还可以有效保障课堂教学质量。本文以小学数学教学为中心,对双减背景下小学数学教学现状及改善策n略进行分析。
1.外景 海边 日rn落日下的海边,一艘艘小渔船伴随着海浪缓缓漂荡.rn李济晨在一艘渔船上熟练地收起了渔网,擦了擦额角的汗珠,转身看了看船板上活蹦乱跳的鱼,又看了看手机上刚刚给希望工程捐的一万元,露出了满意的微笑.
期刊
5G、区块链、AR眼镜等新技术载体和多屏观看正在催动电影产业迈向新的转型期,助推观影走向去影院中心化的“后影院时代”.未来,随着智能眼镜为代表的XR等沉浸式智能媒体设备的不断发展和普及化应用,基于LBS(移动位置跟踪定位传播)场景的点对点分发观影将成为与传统影院观影共生的另一种主流观影业态.在“场景五力”和新媒介技术支持下,影院观影+移动智媒观影的双重路径相互补充,伴身性的智能媒体或将成为大银幕新的延伸品,拼合出全时全域的实时观影图景.
1.外景 大街 日rn乌云滚滚,狂风呼呼,一个四十岁出头的高大汉子快步走在街上.rn(画外音)根据天气预报,这几天可能有特大暴雨,坐落在山脚下的小李村很容易遭受山洪的冲击. 在县城做临时工的李纯安焦急地寻找在县城各单位工作的四个党员,李虎、李二明、刘大山和赵宝.
期刊
“双减”背景下,小学语文教育教学要落实减量提质、减负增效,应当减少作业数量和提高作业质量,将传统的书n面作业转变为形式多样的分层、弹性和个性化作业,基于课外阅读基础上,重视培养小学生语文核心素养。部编版n小学语文教材进行了重新编排,加入了更多阅读内容,通过分析小学语文学科核心素养的内涵,认识小学语文课外n阅读的问题,包括课外阅读环境不佳、课外阅读资源匮乏、课外阅读活动受限、课外阅读方法不当、课外阅读实践n较少。基于课外阅读,培养小学语文核心素养,要创设良好阅读环境、推荐合适课外读本、开展多样阅读活动、指n
新主流电影作为一种类型片创作,创造性地将商业片的创作模式和社会主流价值观念相结合,开辟了国产电影创作的新时代.在人物的塑造上,新主流电影一扫主旋律电影“伟大、光明、正确”的人物刻画手法,迎合了观众的朴素情感,塑造出了一批新的、为观众喜闻乐见的人物形象.新主流电影对于主流价值观念的传达更加含蓄和隐晦,降低了影片的宣教色彩,英雄的群像、叛逆的英雄、时代剪影中善良的小人物,比之伟岸的英雄形象更能为一般观众共情.
在社会快速发展的背景下,当前在小学语文教学工作中可采用的教学手段是多元化的,而为了提升教学质量,教师在小学语文n教学过程中要注重作文教学,并采用互动情境教学模式,让学生灵活采用掌握的知识点,抓住各种写作机会。作文教学工作的顺利开展,对n提升学生的写作能力是具有深远影响的。在小学语文作文教学工作中传统、落后的教学模式形成的缺陷越来越明显,为了有效地处理这些问n题,要求落实科学的互动情境教学工作,以此来辅助学生形成良好的作文能力,提升写作整体质量。因此,本文以小学语文教学中作文互动n情境教学策略为主题来展开分
“双减”政策下,教师应当在原有教学内容基础上提升教学质量。小学美术相对其他学科来说是比较丰富多彩的,n不仅有利于培养小学生国画兴趣和小学生的创造力,还可以提高学生们的审美素质。因此,在“双减”政策的背景n下,教师应该根据学生们的兴趣爱好以及小学美术的授课特点,采用多种教学方法引导学生自主学习,从而更好地n培养小学生的创新性思维和审美能力。同时,还需要加强师德修养,拓宽视野,更新知识。教师自己要不断提高个n人业务能力和教学质量,用精湛业务去赢得学生的喜爱,不断丰富教育智慧、提高教学水平。
改革开放以来,国产电影中有50余部农村题材电影反映了我国教育观念在社会政策实践和教育个体心理方面的巨大转变与成就.本文探析农村题材电影中的教育观念随着时代的发展不断向前,从反思文化教育到农村教师观念的建构,再到农村学校和家庭教育观念的心理差异,映射出农村题材电影中教育观念从单一到多元,师资从匮乏到稀有再到充盈,学生从文化教育到个性教育再到全面教育的进步发展,多方面应证了教育乃强种强民之根本.