【摘 要】
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数学证明思维模型的建立,表明了数学证明思维活动的实质性内涵与组成环节,从而为数学证明的教学设计提供了一套可以参考的程序,增加教学的有效性。利用数学证明的教育资源可以培
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数学证明思维模型的建立,表明了数学证明思维活动的实质性内涵与组成环节,从而为数学证明的教学设计提供了一套可以参考的程序,增加教学的有效性。利用数学证明的教育资源可以培养学生运用证据说话的能力,这是生活在民主社会中的人必备的素质;可以促进学生将适应生存的“短时间的思考”转化为实现自我、实现目的所需要思维基础“长时间的思考”的能力,为发挥学生的智力潜能提供了现实性。
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