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【摘 要】在我国的整个教育体系中，国家对高等职业教育越来越重视，高等职业教育已经从原有的理论阶段推向了实践阶段，并已经培养出相当一部分职业技术人才。在高等职业教育中专业英语课程做为一门非常重要的课程，学生通过专业英语的学习，可以不断加强其英语基础知识，提高相应的实践水平，提高文献检索及英文专业文献的阅读能力，为日后的专业课领域的学习提供便利条件。而要想学好专业英语，就需要教学与相应的考评制度相结合，采用科学合理的专业英语考试方式，对学生的学习情况进行检验，从而更好的掌握学生获取知识的实际情况，以便对教学方式进行改进。本文首先针对高等职业教育专业英语的作用、重要性和考试方式进行了详细的研究和分析。
【关键词】高等职业教育；专业英语；考试方式；探索；实践
我国社会主义建设的不断发展，以及工业进程的加速，产业结构也在根据时代的要求而不断调整，对人才需求的方向也在逐渐改变，企业对职业技术型人才的需求量在连年增加，特别是能够掌握先进高精尖设备的操作性人才，以及具有创新精神等的新型技术人才都广受欢迎。高等职业教育专业英语做为一门基础必修课，其教育方向也应跟随人才培养要求，合理的安排学习内容和考试方式。为教学服务的考试，可以对教学方式及方向起到指引的作用，合理的安排考试方法、内容，可以更为有效的提高学生的英语学习能力，学生会在备考中对相关学习内容进行再复习和思考，因此加强高等职业教育专业英语考试方式的研究力度是十分必要的。
1.高职教育中专业英语教学的必要性
高等职业技术院校的专业技术教育作为我国专业技术人才培养的重要组成部分，现代专业技术人才不仅仅具有较高的专业知识，同时还要具有一定外文翻译与应用能力，以便更好地在专业领域内对文献、技术等进行学习。这就要求我国高等职业技术院校的教学中不仅仅要对学生的专业知识进行教学，同时还要加强知识的更新。英语作为信息检索查询常用的一种语言，其应用能力对于专业技术人员技术查询有着重要的作用。高等职业教育中的专业英语是高等职业教育相关专业的核心课程之一，它不仅要帮助学生打好英语语言基础，更要注重培养学生实际应用专业英语的技能，特别是用所学的专业英语知识去处理与未来职业相关业务的能力。
2.专业英语在高等职业教育中的作用
我国高等职业技术院校毕业的专业技术人才在人才市场上十分抢手，各企业对于专业技术人才的需求也非常大。但是未来中国企业对就业者的职业资格和学历层次的要求将越来越严格。面对全球国际化的激烈竞争，越来越多的企业需要具有一定外语水平的专业技术人才来进行企业技术工作。许多企业要求专业技术人员具有四、六级的英语水平或具有专业的英语水平，这是由于许多企业的业务中常常需要专业技术人员的介入来完成企业工作，也是由于在这个激烈的市场竞争时代，企业要生存、要发展，必须在保持原有国内业务的同时，学习先进的知识，积极发展国外业务。高等教育中的专业英语，就在这方面发挥了不可或缺的作用。企业需要专业技术人员除了了解专业知识，还要能够根据企业的需要在必要的时候运用专业英语进行企业技术介绍、技术问题解答等。现今我国很多企业的生产设备中有很大一部分都是从国外引进来的，设备所配备的相关说明书及操作手册等等资料都是使用专业的英语词汇进行撰写的，这对相关的技术操作人员来说是一项不小的挑战。但是如果专业技术人员能够对专业英语有一定的熟悉度，那么就能够更好的进行相关的设备操作，相应的这部分人才也会更加受到招聘企业的垂青。因此在高等职业教育中注重对专业英语的培养是十分重要的。
3.高职教育专业英语课程评价体系改革研究
高职教育专业英语考试方式方法改革的目的是提高学生学习英语的兴趣，检测学生的学习成绩，更好地促进英语教学。社会需要的是全面的人才，只会考试而不会运用英语的人与日益发展的社会要求是不相符的。只有做到全面考查，课程考试才能督促学生全面发展。考试只是一种手段，并不是最终的判断标准，考试要做的就是评估学习效果，并能够具有前瞻性和后续性地督促学生好好学习。基于此，本文提出下列改革目标：
3.1高等职业教育专业英语期末考试实现无纸化
传统的高等职业教育专业英语期末纸质考试的局限性主要体现在：“命题随意性较大；未建立试题库，试题覆盖面较窄；重知识轻能力；考务工作量大（包括命题、制卷、组织考试、监考、阅卷等），浪费大量人力、物力和财力；评卷主观性较大：缺少信息反馈等等”。目前，许多高校都建设了基于网络为载体的语言实验室、自主学习中心，这就为高等职业教育专业英语期末考试实现无纸化提供了可行性。把数字网络语言室应用到考试当中，有利于提高工作效率、节约成本：增加信息量，提高教学效率；有利于实现资源共享。
3.2加强口语考试的人机对话，建立专门的公外学生口语水平测试团队和体系
当前，绝大多数高校采取的仍然是教师和学生进行面对面的“直接口试型”口语考试。此类考试存在诸多的弊端，比如“考生存在心理压力”、“考官的判断标准存在差异”、考试“工作强度大、“试题范围有限，易重复”等。为此，需要建立基于网络载体的口语考试试题库，构建专门的公共外语口语考试水平测试团队和体系，进一步提升口语考试的效率和有效性。计算机化的口语考试，省时、省力、省钱、高效、防作弊，能客观公正地评价学生的口语交流水平。
3.3取消高等职业教育专业英语拓展课程期末考试，构建完善的学习过程评价机制
绝大部分高校，在大学二年级期间，都不再进行传统的英语基础知识和技能授课，而是开设以内容为依托的高等职业教育专业英语拓展型课程。设置拓展课程，根据不同的教学内容和教学目标，将学科知识和语言学习融合在一起，从而提高了学生的语言水平和应用能力。但是，很多问题也随之出现，譬如“对拓展课程的教学目标定位缺乏统一性”，一些课程的开设存在“主观性、盲从性、随意性”，“各门拓展课程之间缺乏协调性”。因此，构建高等职业教育专业英语拓展课程的学习过程评价机制就显得尤为重要。
3.4高等职业教育专业英语基础课程实行教考分离
教考统一模式，使得教学和考试过程存在主观随意和不规范性。高等职业教育专业英语期末考试实行教考分离制度，有利于“调动教学积极性”，有助于“激发学生的学习自觉性、主动性”，彰显高等职业教育专业英语期末考试“鲜明的监控性质”。
4.结语
综上所述，现代社会发展中起决定性因素的就是人才，社会进步需要各类人才的共同努力才能够实现，其中高等职业技术人才就是其中不可或缺的重要组成部分。要想在未来的工作中有更好的提升和发展，专业技术人才不仅要具有一定的专业知识及操作技能，同时也要学好专业英语，以便更好的学习国外的先进科学技术。因此，在专业英语的测试过程中，要加大实践部分的考评，积极采用无纸化考试等等，相关的从教人员更要将学习内容与考试方式结合分析，归纳总结出更加符合学习内容，且更易于被学生接受的考试方式，从而发挥出教育与考试的双重优势，最终实现高等职业教育专业英语教育整体水平的提高。
【参考文献】
[1]沈向怡.以内容为依托的高等职业教育专业英语拓展课程体系构建—以杭州电子科技高等职业教育专业英语改革为例[J].重庆理工大学学报（社会科学），2012（05）.
[2]岳瑜.从大学生英语考试作弊来看大学考试作弊开除学籍的合法性[J].黑龙江教育学院学报，2011（10）.
【关键词】高等职业教育；专业英语；考试方式；探索；实践
我国社会主义建设的不断发展，以及工业进程的加速，产业结构也在根据时代的要求而不断调整，对人才需求的方向也在逐渐改变，企业对职业技术型人才的需求量在连年增加，特别是能够掌握先进高精尖设备的操作性人才，以及具有创新精神等的新型技术人才都广受欢迎。高等职业教育专业英语做为一门基础必修课，其教育方向也应跟随人才培养要求，合理的安排学习内容和考试方式。为教学服务的考试，可以对教学方式及方向起到指引的作用，合理的安排考试方法、内容，可以更为有效的提高学生的英语学习能力，学生会在备考中对相关学习内容进行再复习和思考，因此加强高等职业教育专业英语考试方式的研究力度是十分必要的。
1.高职教育中专业英语教学的必要性
高等职业技术院校的专业技术教育作为我国专业技术人才培养的重要组成部分，现代专业技术人才不仅仅具有较高的专业知识，同时还要具有一定外文翻译与应用能力，以便更好地在专业领域内对文献、技术等进行学习。这就要求我国高等职业技术院校的教学中不仅仅要对学生的专业知识进行教学，同时还要加强知识的更新。英语作为信息检索查询常用的一种语言，其应用能力对于专业技术人员技术查询有着重要的作用。高等职业教育中的专业英语是高等职业教育相关专业的核心课程之一，它不仅要帮助学生打好英语语言基础，更要注重培养学生实际应用专业英语的技能，特别是用所学的专业英语知识去处理与未来职业相关业务的能力。
2.专业英语在高等职业教育中的作用
我国高等职业技术院校毕业的专业技术人才在人才市场上十分抢手，各企业对于专业技术人才的需求也非常大。但是未来中国企业对就业者的职业资格和学历层次的要求将越来越严格。面对全球国际化的激烈竞争，越来越多的企业需要具有一定外语水平的专业技术人才来进行企业技术工作。许多企业要求专业技术人员具有四、六级的英语水平或具有专业的英语水平，这是由于许多企业的业务中常常需要专业技术人员的介入来完成企业工作，也是由于在这个激烈的市场竞争时代，企业要生存、要发展，必须在保持原有国内业务的同时，学习先进的知识，积极发展国外业务。高等教育中的专业英语，就在这方面发挥了不可或缺的作用。企业需要专业技术人员除了了解专业知识，还要能够根据企业的需要在必要的时候运用专业英语进行企业技术介绍、技术问题解答等。现今我国很多企业的生产设备中有很大一部分都是从国外引进来的，设备所配备的相关说明书及操作手册等等资料都是使用专业的英语词汇进行撰写的，这对相关的技术操作人员来说是一项不小的挑战。但是如果专业技术人员能够对专业英语有一定的熟悉度，那么就能够更好的进行相关的设备操作，相应的这部分人才也会更加受到招聘企业的垂青。因此在高等职业教育中注重对专业英语的培养是十分重要的。
3.高职教育专业英语课程评价体系改革研究
高职教育专业英语考试方式方法改革的目的是提高学生学习英语的兴趣，检测学生的学习成绩，更好地促进英语教学。社会需要的是全面的人才，只会考试而不会运用英语的人与日益发展的社会要求是不相符的。只有做到全面考查，课程考试才能督促学生全面发展。考试只是一种手段，并不是最终的判断标准，考试要做的就是评估学习效果，并能够具有前瞻性和后续性地督促学生好好学习。基于此，本文提出下列改革目标：
3.1高等职业教育专业英语期末考试实现无纸化
传统的高等职业教育专业英语期末纸质考试的局限性主要体现在：“命题随意性较大；未建立试题库，试题覆盖面较窄；重知识轻能力；考务工作量大（包括命题、制卷、组织考试、监考、阅卷等），浪费大量人力、物力和财力；评卷主观性较大：缺少信息反馈等等”。目前，许多高校都建设了基于网络为载体的语言实验室、自主学习中心，这就为高等职业教育专业英语期末考试实现无纸化提供了可行性。把数字网络语言室应用到考试当中，有利于提高工作效率、节约成本：增加信息量，提高教学效率；有利于实现资源共享。
3.2加强口语考试的人机对话，建立专门的公外学生口语水平测试团队和体系
当前，绝大多数高校采取的仍然是教师和学生进行面对面的“直接口试型”口语考试。此类考试存在诸多的弊端，比如“考生存在心理压力”、“考官的判断标准存在差异”、考试“工作强度大、“试题范围有限，易重复”等。为此，需要建立基于网络载体的口语考试试题库，构建专门的公共外语口语考试水平测试团队和体系，进一步提升口语考试的效率和有效性。计算机化的口语考试，省时、省力、省钱、高效、防作弊，能客观公正地评价学生的口语交流水平。
3.3取消高等职业教育专业英语拓展课程期末考试，构建完善的学习过程评价机制
绝大部分高校，在大学二年级期间，都不再进行传统的英语基础知识和技能授课，而是开设以内容为依托的高等职业教育专业英语拓展型课程。设置拓展课程，根据不同的教学内容和教学目标，将学科知识和语言学习融合在一起，从而提高了学生的语言水平和应用能力。但是，很多问题也随之出现，譬如“对拓展课程的教学目标定位缺乏统一性”，一些课程的开设存在“主观性、盲从性、随意性”，“各门拓展课程之间缺乏协调性”。因此，构建高等职业教育专业英语拓展课程的学习过程评价机制就显得尤为重要。
3.4高等职业教育专业英语基础课程实行教考分离
教考统一模式，使得教学和考试过程存在主观随意和不规范性。高等职业教育专业英语期末考试实行教考分离制度，有利于“调动教学积极性”，有助于“激发学生的学习自觉性、主动性”，彰显高等职业教育专业英语期末考试“鲜明的监控性质”。
4.结语
综上所述，现代社会发展中起决定性因素的就是人才，社会进步需要各类人才的共同努力才能够实现，其中高等职业技术人才就是其中不可或缺的重要组成部分。要想在未来的工作中有更好的提升和发展，专业技术人才不仅要具有一定的专业知识及操作技能，同时也要学好专业英语，以便更好的学习国外的先进科学技术。因此，在专业英语的测试过程中，要加大实践部分的考评，积极采用无纸化考试等等，相关的从教人员更要将学习内容与考试方式结合分析，归纳总结出更加符合学习内容，且更易于被学生接受的考试方式，从而发挥出教育与考试的双重优势，最终实现高等职业教育专业英语教育整体水平的提高。
【参考文献】
[1]沈向怡.以内容为依托的高等职业教育专业英语拓展课程体系构建—以杭州电子科技高等职业教育专业英语改革为例[J].重庆理工大学学报（社会科学），2012（05）.
[2]岳瑜.从大学生英语考试作弊来看大学考试作弊开除学籍的合法性[J].黑龙江教育学院学报，2011（10）.