【摘 要】
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对教师专业发展的管理是教师管理的着力点.南充市大北街小学开展的"当代教师教学风格养成研究"实验,其目的在于实施教师的素质教育,以课堂教学为主阵地,通过研究教学风格本身
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对教师专业发展的管理是教师管理的着力点.南充市大北街小学开展的"当代教师教学风格养成研究"实验,其目的在于实施教师的素质教育,以课堂教学为主阵地,通过研究教学风格本身的结构要素特征,研究教学风格养成的理论框架和相应机制及技术操作方法,形成教师个性化的教学风格,提高教师队伍的整体素质,形成学校教师教学的整体特色,由此促进课堂教学改革,促进学校整体办学水平的提高.
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