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摘要：本文以辽宁城市建设职业技术学院为例，简要介绍了该院校园景观的建设及管理特色，意在为高职院校园林景观建设提供理论依据和实践经验。
关键词：高职院校 园林景观 建设
高职院校是国家培养高端技能型专门人才的重要基地，其校园园林景观的规划与建设对高校实现教育功能有着重要作用。而校园园林景观工程在包括土方工程、给水及排水工程、水景工程、园路工程、假山工程、建筑小品工程、种植工程和园林供电工程等八部分的同时，还要充分考虑与校园文化、地域环境相融合等多方面因素。因此，如何做好园林景观，创造良好的办学条件和育人环境是校园规划建设的重要课题，需要认真研究和探索。
辽宁城市建设职业技术学院的校园建设充分发挥其专业优势，在规划、建设与管理等各环节注重突出职业教育和文化引领的特征，打造了一所集使用功能、教育功能和示范功能于一体的特色校园。本文主要梳理总结了该院园林景观建设的特点和收益，希望为校园园林景观建设提供有益的借鉴。
1 学院校区规划与建设的概况
辽宁城市建设职业技术学院是一所专门培养建设行业高端技能型专门人才的全日制高等职业院校，校区占地面积18.5万平方米，建筑面积9万平方米，绿化面积9.5万平方米，地面铺装面积3万平方米。
校园总体呈直角梯形，校园园林景观布局以“校园街道”为线索，分为三个主题区域：由教学楼、图书馆、实训楼、实验楼等建筑组成的南部教学区以草地、树丛、水景为景观元素，表现积极、晴朗的学术氛围；由学生公寓、餐饮中心等建筑组成的西北部生活区以花卉、树阵、小品为景观元素，表现宁静的休憩氛围；由文体馆、运动场、篮排球场、网球场和素质拓展训练场等组成的东北部运动区将茂密的树林与低矮的花卉草坪形成对比，充满热情奔放的活跃气息。“校园街道”连接校园内的所有建筑，是一条水景景观街道、是开展公共活动的场地、是校园内步行主通道、是建筑材质的户外展示场，是校园园林景观的核心。
2 学院园林景观建设的特色
2.1 因地制宜
校园内南高北低，从东南到西北高差达7米，校园园林景观因地制宜，将高差变化较大的区域主要作为园林景观及运动场设施用地。
利用高差，在教学楼与图书馆之间设计建设跌水景观，成为水景的起点；由实训楼、文体馆、餐饮中心围合而成的中央景观区，以南高北低的两处台阶为边界，形成中央广场，既连接教学区、生活区和运动区，又将三区自然划分，精心布置的台阶花池利用草本花卉的丰富色彩，装点竖向空间，增加了校园的颜色。
2.2 整体优化
校园园林景观设计充分考虑建筑布局灵活多变、色彩丰富的特点，通过配合建筑的园林景观设计、专题的园林景观初步设计以及园林景观深入设计三轮逐层递进的设计环节，以简练大方的景观语言与建筑和场地相融合，使校园空间组织疏密有致、开合有度、主次分明、文化丰富。
例如，校园主要景观区均集中于“校园街道”沿线。在景观与校园文化和建筑的相互融合方面，将校园南门和北门的锈蚀钢板墙与学院标识、校训、校风等文化相融合；景观使用的锈蚀钢板墙、地面铺砖的异型石材规格与建筑内使用的锈蚀钢板墙、地面铺砖石材规格相呼应等等。此外，广场的设计使用与校园街道有机融合，位于主入口、校园街道起点的升旗广场是学生集会的主要场所，硬朗的石材广场、疏密布置的树林与建筑共同形成了开朗大气的校园入口景观；连接各区的中央广场同时兼具人流疏散的功能；位于生活区内的露天舞台及青年志愿者雕塑则形成了学生日常文化休闲的主要场所。
2.3 功能高效
作为建设类的高职院校，学院园林景观建设在保证使用功能的同时，还充分考虑教育、示范功能，设计和建设服务于专业教学的需要。
例如，针对市政工程技术和道路橋梁工程技术专业教学需要，将环绕校园的机动车道路三面建为城市道路（市政道路）型式，一面建为公路型式；人行道铺装分段采用了石材、防腐木、透水砖、混凝土等4种材料[2]，并为相关材料配有注释供学生日常学习；针对建筑施工、设计等专业的需要，在“校园街道”明显处的建筑玻璃、石材、陶土板等常用外装饰材料上注明使用材料及用途供学生学习；针对规划设计等专业的需要，绿化按照“春有花、夏有荫、秋有果、冬有青”的原则栽种，校园内集中展示沈阳地区适生植物，形成了集科普教育、休闲空间于一体的特色校园。同时，在必要区域放置分类垃圾箱，培养学生环保理念的养成。
2.4 以人为本
校园内部道路网络由主干道、次干道、支路三级道路构成，四周环绕形成车行道，中间贯穿南北的“校园街道”为步行道，路网布置便捷通畅，主要道路交通设置充分考虑学生报到等大型活动的人流车流及消防通行要求，做到人车分流，确保师生人身安全。
在园林绿化方面，采用观赏性较高、树形优美的植株提供大量的绿荫，并且作为环境中分割空间、形成特定风格和丰富色彩的元素。在水池与教学楼之间利用几何分割多层次的绿篱和常绿的云杉，以绿化作为天然屏障，有效阻隔行人及水池噪音，增加建筑与水池之间的层次感，同时，黄刺玫在楼前的存在避免了云杉对楼体的阳光遮挡。
此外，运动场的长轴均为南北向，在满足师生体育教学和锻炼需要的基础上，提高了师生运动的舒适度；在总体规划为无障碍通道设计，在学生生活区内建设休闲健身区，同时取消原设计中紧靠楼体的小路以避免高空坠物伤人。
3 学院园林景观建设的启示
3.1 统筹协调，坚持先规划后建设的原则
校园建设成立景观小组，专门负责园林景观建设工程。在校内选出负责文化、规划设计专业以及园林专业的人员，参与创意、设计、施工、验收等全过程，同时，在施工阶段增加市政专业、电气专业人员，以保证相关工程的质量。
在整个工程建设与管理过程中，各专业人员发挥所长，有效地避免了因与建筑、隐蔽工程交叉而容易出现的漏洞，为保质保量、按期完成工程建设提供了有效保证。例如，负责校园文化建设的人员在设计前期已经做好面向师生征集文化创意的工作，将征集的体现时间观念的时光柱、体现文化的校风校训、体现历史的桃林路、体现志愿者精神的雕塑等创意成果在设计之初便已经提供给景观设计师，这些人文景观的建成大大提升了校园文化的总体品味；规划设计专业人员研究建筑、地下管线等施工图纸，在完善与建筑对接、细化局部排水坡向以及在地面铺装薄弱处合理配筋等方面发挥了重要作用；园林专业人员优化特殊植物的种植区域，在设计阶段充分考虑植物生长特性和区域小环境，进行综合调配，并在园林绿化招标阶段提出养护3年的要求，保证植物成活率，大大降低了因植物水土不服而给学院带来的风险和损失。
3.2 优化资源，切实提高了建设资金的使用效益
校园的总体设计秉承“尊重自然、因地制宜、经济合理”的原则。建筑物间通过绿化带、高差等进行自然分隔；地面高差通过坡道、台阶等形式自然过渡。在充分考虑教学需要的基础上，围绕“校园街道”重点突出地布置校园景观。
例如，道路铺装在南面的广场区域以铺设天然石材为主，在与建筑相呼应的同时体现学院庄重、典雅的气质；在教学楼内庭院、中央广场等文化休闲区域铺设防腐木等，体现绿色、舒适的人文环境；在学生生活区域铺设大量物美价廉的透水砖，既节约成本，又有效解决了学生公寓区因地势较低而容易出现积水的难题。园林绿化将珍贵、丰富的树种有重点种植于“校园街道”两侧，方便行人学习和观赏，而在车行路两侧以及校园四周的绿化带里种植价廉易活的乡土树种，等等，最大限度地优化资金的使用。此外，预留实训用地和实验楼用地，将有限的资金和时间完成学院基本办学设施建设，并在此基础上逐步建设室外模拟实训场和实验楼。
3.3 和谐共生，景观与地域环境、校园建筑、校园文化有机融合
学院园林景观设计遵循地域性、生态性，以景观与建筑交融、环境与人的交融为目标，充分体现辽宁城市建设职业技术学院的专业特征、文化特征。
例如，以绿篱为围墙，建设没有围墙的校园，绿篱与沈北新区的绿化有机融合，校园建筑以蓝、红、橙、黄、绿等外装材料点缀，与校园青春、活力的特色相协调，同时，地面铺装与建筑相配合，和谐统一。此外，在外装材质使用、植物的栽种选择等方面配有文字解释，环境育人的功效得到充分发挥，学院真正成为鼓励师生学习、探索实践的地方，成为培养高端技能型建设人才的地方。
参考文献：
[1]高等职业学校建设标准[S].
[2]陈晓军.高职院校校园建设思考与实践[J].辽宁城市建设职业技术学院学报，2013（1）.
[3]曾巧如，廖漫云.浅谈园林景观设计的传承与创新[J].价值工程，2012（20）.
关键词：高职院校 园林景观 建设
高职院校是国家培养高端技能型专门人才的重要基地，其校园园林景观的规划与建设对高校实现教育功能有着重要作用。而校园园林景观工程在包括土方工程、给水及排水工程、水景工程、园路工程、假山工程、建筑小品工程、种植工程和园林供电工程等八部分的同时，还要充分考虑与校园文化、地域环境相融合等多方面因素。因此，如何做好园林景观，创造良好的办学条件和育人环境是校园规划建设的重要课题，需要认真研究和探索。
辽宁城市建设职业技术学院的校园建设充分发挥其专业优势，在规划、建设与管理等各环节注重突出职业教育和文化引领的特征，打造了一所集使用功能、教育功能和示范功能于一体的特色校园。本文主要梳理总结了该院园林景观建设的特点和收益，希望为校园园林景观建设提供有益的借鉴。
1 学院校区规划与建设的概况
辽宁城市建设职业技术学院是一所专门培养建设行业高端技能型专门人才的全日制高等职业院校，校区占地面积18.5万平方米，建筑面积9万平方米，绿化面积9.5万平方米，地面铺装面积3万平方米。
校园总体呈直角梯形，校园园林景观布局以“校园街道”为线索，分为三个主题区域：由教学楼、图书馆、实训楼、实验楼等建筑组成的南部教学区以草地、树丛、水景为景观元素，表现积极、晴朗的学术氛围；由学生公寓、餐饮中心等建筑组成的西北部生活区以花卉、树阵、小品为景观元素，表现宁静的休憩氛围；由文体馆、运动场、篮排球场、网球场和素质拓展训练场等组成的东北部运动区将茂密的树林与低矮的花卉草坪形成对比，充满热情奔放的活跃气息。“校园街道”连接校园内的所有建筑，是一条水景景观街道、是开展公共活动的场地、是校园内步行主通道、是建筑材质的户外展示场，是校园园林景观的核心。
2 学院园林景观建设的特色
2.1 因地制宜
校园内南高北低，从东南到西北高差达7米，校园园林景观因地制宜，将高差变化较大的区域主要作为园林景观及运动场设施用地。
利用高差，在教学楼与图书馆之间设计建设跌水景观，成为水景的起点；由实训楼、文体馆、餐饮中心围合而成的中央景观区，以南高北低的两处台阶为边界，形成中央广场，既连接教学区、生活区和运动区，又将三区自然划分，精心布置的台阶花池利用草本花卉的丰富色彩，装点竖向空间，增加了校园的颜色。
2.2 整体优化
校园园林景观设计充分考虑建筑布局灵活多变、色彩丰富的特点，通过配合建筑的园林景观设计、专题的园林景观初步设计以及园林景观深入设计三轮逐层递进的设计环节，以简练大方的景观语言与建筑和场地相融合，使校园空间组织疏密有致、开合有度、主次分明、文化丰富。
例如，校园主要景观区均集中于“校园街道”沿线。在景观与校园文化和建筑的相互融合方面，将校园南门和北门的锈蚀钢板墙与学院标识、校训、校风等文化相融合；景观使用的锈蚀钢板墙、地面铺砖的异型石材规格与建筑内使用的锈蚀钢板墙、地面铺砖石材规格相呼应等等。此外，广场的设计使用与校园街道有机融合，位于主入口、校园街道起点的升旗广场是学生集会的主要场所，硬朗的石材广场、疏密布置的树林与建筑共同形成了开朗大气的校园入口景观；连接各区的中央广场同时兼具人流疏散的功能；位于生活区内的露天舞台及青年志愿者雕塑则形成了学生日常文化休闲的主要场所。
2.3 功能高效
作为建设类的高职院校，学院园林景观建设在保证使用功能的同时，还充分考虑教育、示范功能，设计和建设服务于专业教学的需要。
例如，针对市政工程技术和道路橋梁工程技术专业教学需要，将环绕校园的机动车道路三面建为城市道路（市政道路）型式，一面建为公路型式；人行道铺装分段采用了石材、防腐木、透水砖、混凝土等4种材料[2]，并为相关材料配有注释供学生日常学习；针对建筑施工、设计等专业的需要，在“校园街道”明显处的建筑玻璃、石材、陶土板等常用外装饰材料上注明使用材料及用途供学生学习；针对规划设计等专业的需要，绿化按照“春有花、夏有荫、秋有果、冬有青”的原则栽种，校园内集中展示沈阳地区适生植物，形成了集科普教育、休闲空间于一体的特色校园。同时，在必要区域放置分类垃圾箱，培养学生环保理念的养成。
2.4 以人为本
校园内部道路网络由主干道、次干道、支路三级道路构成，四周环绕形成车行道，中间贯穿南北的“校园街道”为步行道，路网布置便捷通畅，主要道路交通设置充分考虑学生报到等大型活动的人流车流及消防通行要求，做到人车分流，确保师生人身安全。
在园林绿化方面，采用观赏性较高、树形优美的植株提供大量的绿荫，并且作为环境中分割空间、形成特定风格和丰富色彩的元素。在水池与教学楼之间利用几何分割多层次的绿篱和常绿的云杉，以绿化作为天然屏障，有效阻隔行人及水池噪音，增加建筑与水池之间的层次感，同时，黄刺玫在楼前的存在避免了云杉对楼体的阳光遮挡。
此外，运动场的长轴均为南北向，在满足师生体育教学和锻炼需要的基础上，提高了师生运动的舒适度；在总体规划为无障碍通道设计，在学生生活区内建设休闲健身区，同时取消原设计中紧靠楼体的小路以避免高空坠物伤人。
3 学院园林景观建设的启示
3.1 统筹协调，坚持先规划后建设的原则
校园建设成立景观小组，专门负责园林景观建设工程。在校内选出负责文化、规划设计专业以及园林专业的人员，参与创意、设计、施工、验收等全过程，同时，在施工阶段增加市政专业、电气专业人员，以保证相关工程的质量。
在整个工程建设与管理过程中，各专业人员发挥所长，有效地避免了因与建筑、隐蔽工程交叉而容易出现的漏洞，为保质保量、按期完成工程建设提供了有效保证。例如，负责校园文化建设的人员在设计前期已经做好面向师生征集文化创意的工作，将征集的体现时间观念的时光柱、体现文化的校风校训、体现历史的桃林路、体现志愿者精神的雕塑等创意成果在设计之初便已经提供给景观设计师，这些人文景观的建成大大提升了校园文化的总体品味；规划设计专业人员研究建筑、地下管线等施工图纸，在完善与建筑对接、细化局部排水坡向以及在地面铺装薄弱处合理配筋等方面发挥了重要作用；园林专业人员优化特殊植物的种植区域，在设计阶段充分考虑植物生长特性和区域小环境，进行综合调配，并在园林绿化招标阶段提出养护3年的要求，保证植物成活率，大大降低了因植物水土不服而给学院带来的风险和损失。
3.2 优化资源，切实提高了建设资金的使用效益
校园的总体设计秉承“尊重自然、因地制宜、经济合理”的原则。建筑物间通过绿化带、高差等进行自然分隔；地面高差通过坡道、台阶等形式自然过渡。在充分考虑教学需要的基础上，围绕“校园街道”重点突出地布置校园景观。
例如，道路铺装在南面的广场区域以铺设天然石材为主，在与建筑相呼应的同时体现学院庄重、典雅的气质；在教学楼内庭院、中央广场等文化休闲区域铺设防腐木等，体现绿色、舒适的人文环境；在学生生活区域铺设大量物美价廉的透水砖，既节约成本，又有效解决了学生公寓区因地势较低而容易出现积水的难题。园林绿化将珍贵、丰富的树种有重点种植于“校园街道”两侧，方便行人学习和观赏，而在车行路两侧以及校园四周的绿化带里种植价廉易活的乡土树种，等等，最大限度地优化资金的使用。此外，预留实训用地和实验楼用地，将有限的资金和时间完成学院基本办学设施建设，并在此基础上逐步建设室外模拟实训场和实验楼。
3.3 和谐共生，景观与地域环境、校园建筑、校园文化有机融合
学院园林景观设计遵循地域性、生态性，以景观与建筑交融、环境与人的交融为目标，充分体现辽宁城市建设职业技术学院的专业特征、文化特征。
例如，以绿篱为围墙，建设没有围墙的校园，绿篱与沈北新区的绿化有机融合，校园建筑以蓝、红、橙、黄、绿等外装材料点缀，与校园青春、活力的特色相协调，同时，地面铺装与建筑相配合，和谐统一。此外，在外装材质使用、植物的栽种选择等方面配有文字解释，环境育人的功效得到充分发挥，学院真正成为鼓励师生学习、探索实践的地方，成为培养高端技能型建设人才的地方。
参考文献：
[1]高等职业学校建设标准[S].
[2]陈晓军.高职院校校园建设思考与实践[J].辽宁城市建设职业技术学院学报，2013（1）.
[3]曾巧如，廖漫云.浅谈园林景观设计的传承与创新[J].价值工程，2012（20）.