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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2014）08-000-01
摘 要 体育特长生是高中生中一个较为特殊的群体，如何利用一切有利时机，科学地对他们进行德育教育，特别是调动这个群体中各个个体内的积极因素，在教师的引导下自觉“育德育能，健康成长”，是学校体育教师，也是学校德育工作必须探讨的课题。
关键词 体育特长生 育德育能 健康成长
高中体育特长生比同龄的其他同学，身体的发育更趋成熟，但在抽象思维的发展上比同龄的其他同学又似乎缓慢一点，大多数体育生特长生有较强的表现欲，但在体育训练上的积极、勇敢、顽强、坚毅与在学习上的懒散、畏惧、疲沓、自卑及行为上的松懈、拖沓、粗野、放任形成了鲜明的对比。
那么，如何培养他们文明健康的行为习惯？如何把他们勇敢顽强的体育精神引导到学习中去？如何把他们融入到学校、班级的大熔炉中去？本人从以下几点来谈谈我的做法。
一、教育他们学会做人，培养良好的思想品德
（一）长期以来，体育特长生给师生们的印象经常是违反校纪校规，例如抽烟、逃课、贪玩等不良习惯。高中阶段是人生过程中生理、心理日趋成熟的关键阶段，他们的身体机能状态及思想作风、道德品质均处于形成及发展阶段。思想品德素养是决定其行为规范、行为方式的重要条件。因此，在训练过程中，教师必须严格要求学生，与班主任老师积极配合狠抓特长生的思想品德教育。及时发现苗头问题，及时解决，逐渐改变体育特长生以往的不良习惯，让学生思想上有充分的、正确的认识，使之养成良好的学习、生活、训练的行为习惯，让学生家长放心，学校宽心，使学生能够成人、成才。
（二）对于体育特长生的教育，切忌简单粗暴，或拳脚相加、或恶语相讥，此类教育只会激起他们心中的反叛情绪，滋生他们以牙还牙、以武还武的思想。教育者宜因材施教、循循善诱，抓住身边的小事点拨他们学会做人的道理。鼓励他们用自身良好的行为习惯消除人们对他们“头脑简单，四肢发达”的言语讥讽与偏激认识。
二、正确引导体育特长生的文化学习
对于教练员来说，虽然主要是训练工作，但在中学阶段，体育特长生的文化成绩的提高和特长训练同等重要。没有丰富的科学文化知识必将被社会所淘汰，有很多教训值得教练员们反思，也有好多成功可以借鉴。2005年年初曾有媒体报道，前“马家军”某优秀运动员退役后靠码头搬运、拉板车等体力活维持生计，不禁使人心情沉痛。这些我们难道就不值得思考吗？为此，教练员与特长生有着较长时间的较亲密的接触，教练员在他们心目中还是有较高的威信和地位的，因此教练员应充分利用这一点，教育运动员认识到文化学习的重要性，使他们较好地处理好文化成绩与训练的关系，只有有了好的文化成绩，特长生才能够得以更好的发展，自己才有更好的出路和前途，才能进入更高一级的学校学习和深造，不能因为文化基础差，虽然考上了大学而难以学习真正的知识和技能，或者因为文化成绩差找工作时早冷遇，那么，如何可以做到训练学习两不误呢？
（一）教育者可围绕“体育特长生怎样为学校、为班级争光”，“体育特长生如何做到学习锻炼两不误”，“怎样做一个全面发展的体育特长生”等话题展开讨论。让他们清醒的认识到高中阶段是个人成长中的一个极其重要的阶段，尽管自己“特”在体育方面，但与其他同学一样，必须德、智、体、美全面发展，才是一个受社会欢迎，受社会尊重的人。
（二）同时，文化课教师要科学指导他们的学习，让他们从一个例题、一个定义、一张试卷做起，让他们有充实感和成就感，逐渐培养他们学习文化的兴趣，让他们朝着多才多艺方面发展。
三、点亮他们志存高远，健康成长
体育特长生大多数目光短浅，对前途充满了迷惘和恐惧。教师要合理引导，点亮他们心中的梦想。榜样示范对他们思想道德素质的提高有着特殊的作用，是一种实际、生动、形象、有效的德育方法。“申奥大使”邓亚萍刻苦训练，勇夺冠军，为国争光，功成名就后为中国申奥成功做出了卓越的贡献；残疾运动员金晶用生命守护火炬，成为感动中国的十大人物，令全世界人们敬仰；飞人刘翔用优异的成绩打破世界记录，又义无反顾的为汶川地震灾区奉献爱心等等，这些活生生的榜样，无一不为体育特长生的健康成长点亮了一盏心灯，启发他们要志存高远，脚踏实地，奋斗不止。
四、点透他们科学训练
（一）体育特长生良好道德品质的形成绝非一朝一夕所能形成，它渗透在一点一滴的训练之中，落实在严谨科学的管理之中，隐藏在教育者潜移默化的言传身教里。
（二）体育训练是一个严谨科学的过程，教育者要科学安排好训练的进度和时间；调节好运动量和运动强度；合理指导和安排好他们的饮食起居；保证他们有充沛的精力和愉悦的心情投入到文化学习和班级活动中去。而教育者严谨求实的工作态度，吃苦耐劳的奉献精神，爱生如子的师德风范都影响着他们的成长。在体育教学活动中不断激发和培养学生的创造性思维。
总之，学校和教师应重视对体育特长生的培养，这样才符合党的教育房子，适应素质教育，重点中学和非重点中学都要加强体育特长生的培养，只要抓住了他们生理、心理上的特殊性，营造适合他们健康成长的环境，因材施教，科学施教，就能使体育特长生成为真正的德、智、体、美全面发展的人才，为整个校园锦上添花。
参考文献：
[1] 郭飞.普通高中培养课余体育特长生的成功体验[J].运动.2011（09）.
[2] 林海.体育特长生的培养与管理[J].体育博览.2011（10）.
[3] 崔建华.浅析高中体育特长生培养方向的建议[J].新课程学习（学术教育）.2010（10）.
[4] 陆宜军.关于体育特长生如何抓好文化学习的研究报告[J].文学教育（中）.2010（10）.
摘 要 体育特长生是高中生中一个较为特殊的群体，如何利用一切有利时机，科学地对他们进行德育教育，特别是调动这个群体中各个个体内的积极因素，在教师的引导下自觉“育德育能，健康成长”，是学校体育教师，也是学校德育工作必须探讨的课题。
关键词 体育特长生 育德育能 健康成长
高中体育特长生比同龄的其他同学，身体的发育更趋成熟，但在抽象思维的发展上比同龄的其他同学又似乎缓慢一点，大多数体育生特长生有较强的表现欲，但在体育训练上的积极、勇敢、顽强、坚毅与在学习上的懒散、畏惧、疲沓、自卑及行为上的松懈、拖沓、粗野、放任形成了鲜明的对比。
那么，如何培养他们文明健康的行为习惯？如何把他们勇敢顽强的体育精神引导到学习中去？如何把他们融入到学校、班级的大熔炉中去？本人从以下几点来谈谈我的做法。
一、教育他们学会做人，培养良好的思想品德
（一）长期以来，体育特长生给师生们的印象经常是违反校纪校规，例如抽烟、逃课、贪玩等不良习惯。高中阶段是人生过程中生理、心理日趋成熟的关键阶段，他们的身体机能状态及思想作风、道德品质均处于形成及发展阶段。思想品德素养是决定其行为规范、行为方式的重要条件。因此，在训练过程中，教师必须严格要求学生，与班主任老师积极配合狠抓特长生的思想品德教育。及时发现苗头问题，及时解决，逐渐改变体育特长生以往的不良习惯，让学生思想上有充分的、正确的认识，使之养成良好的学习、生活、训练的行为习惯，让学生家长放心，学校宽心，使学生能够成人、成才。
（二）对于体育特长生的教育，切忌简单粗暴，或拳脚相加、或恶语相讥，此类教育只会激起他们心中的反叛情绪，滋生他们以牙还牙、以武还武的思想。教育者宜因材施教、循循善诱，抓住身边的小事点拨他们学会做人的道理。鼓励他们用自身良好的行为习惯消除人们对他们“头脑简单，四肢发达”的言语讥讽与偏激认识。
二、正确引导体育特长生的文化学习
对于教练员来说，虽然主要是训练工作，但在中学阶段，体育特长生的文化成绩的提高和特长训练同等重要。没有丰富的科学文化知识必将被社会所淘汰，有很多教训值得教练员们反思，也有好多成功可以借鉴。2005年年初曾有媒体报道，前“马家军”某优秀运动员退役后靠码头搬运、拉板车等体力活维持生计，不禁使人心情沉痛。这些我们难道就不值得思考吗？为此，教练员与特长生有着较长时间的较亲密的接触，教练员在他们心目中还是有较高的威信和地位的，因此教练员应充分利用这一点，教育运动员认识到文化学习的重要性，使他们较好地处理好文化成绩与训练的关系，只有有了好的文化成绩，特长生才能够得以更好的发展，自己才有更好的出路和前途，才能进入更高一级的学校学习和深造，不能因为文化基础差，虽然考上了大学而难以学习真正的知识和技能，或者因为文化成绩差找工作时早冷遇，那么，如何可以做到训练学习两不误呢？
（一）教育者可围绕“体育特长生怎样为学校、为班级争光”，“体育特长生如何做到学习锻炼两不误”，“怎样做一个全面发展的体育特长生”等话题展开讨论。让他们清醒的认识到高中阶段是个人成长中的一个极其重要的阶段，尽管自己“特”在体育方面，但与其他同学一样，必须德、智、体、美全面发展，才是一个受社会欢迎，受社会尊重的人。
（二）同时，文化课教师要科学指导他们的学习，让他们从一个例题、一个定义、一张试卷做起，让他们有充实感和成就感，逐渐培养他们学习文化的兴趣，让他们朝着多才多艺方面发展。
三、点亮他们志存高远，健康成长
体育特长生大多数目光短浅，对前途充满了迷惘和恐惧。教师要合理引导，点亮他们心中的梦想。榜样示范对他们思想道德素质的提高有着特殊的作用，是一种实际、生动、形象、有效的德育方法。“申奥大使”邓亚萍刻苦训练，勇夺冠军，为国争光，功成名就后为中国申奥成功做出了卓越的贡献；残疾运动员金晶用生命守护火炬，成为感动中国的十大人物，令全世界人们敬仰；飞人刘翔用优异的成绩打破世界记录，又义无反顾的为汶川地震灾区奉献爱心等等，这些活生生的榜样，无一不为体育特长生的健康成长点亮了一盏心灯，启发他们要志存高远，脚踏实地，奋斗不止。
四、点透他们科学训练
（一）体育特长生良好道德品质的形成绝非一朝一夕所能形成，它渗透在一点一滴的训练之中，落实在严谨科学的管理之中，隐藏在教育者潜移默化的言传身教里。
（二）体育训练是一个严谨科学的过程，教育者要科学安排好训练的进度和时间；调节好运动量和运动强度；合理指导和安排好他们的饮食起居；保证他们有充沛的精力和愉悦的心情投入到文化学习和班级活动中去。而教育者严谨求实的工作态度，吃苦耐劳的奉献精神，爱生如子的师德风范都影响着他们的成长。在体育教学活动中不断激发和培养学生的创造性思维。
总之，学校和教师应重视对体育特长生的培养，这样才符合党的教育房子，适应素质教育，重点中学和非重点中学都要加强体育特长生的培养，只要抓住了他们生理、心理上的特殊性，营造适合他们健康成长的环境，因材施教，科学施教，就能使体育特长生成为真正的德、智、体、美全面发展的人才，为整个校园锦上添花。
参考文献：
[1] 郭飞.普通高中培养课余体育特长生的成功体验[J].运动.2011（09）.
[2] 林海.体育特长生的培养与管理[J].体育博览.2011（10）.
[3] 崔建华.浅析高中体育特长生培养方向的建议[J].新课程学习（学术教育）.2010（10）.
[4] 陆宜军.关于体育特长生如何抓好文化学习的研究报告[J].文学教育（中）.2010（10）.