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研究性课程的课题会不会枯竭?教师、学生参与的研究性学习是研究吗?进一步探索研究性课程和研究性学习的特征和意义,有利于深化新一轮课程改革.
研究性课程的基本课型及其意义
【摘 要】
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研究性课程的课题会不会枯竭?教师、学生参与的研究性学习是研究吗?进一步探索研究性课程和研究性学习的特征和意义,有利于深化新一轮课程改革.
【机 构】
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湖北省荆门市教育科学研究所
【出 处】
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课程教材教学研究(小教研究)
【发表日期】
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2005年1期
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