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摘 要：教育是兴国之要，强国之本，要想实现国家主席习近平提出的实现中华民族伟大复兴的中国梦，就必须要重视教育，坚持人才强国战略。语文是中华文化传播的重要载体，因此加强学生的语文教育就显得十分重要且必不可少了。当今社会更加需要的是高素质、高文化的复合型人才，在对学生进行人才培养时，加强学生的德育教育也是不可或缺的。本文笔者从小学语文教育中渗透德育理念为出发点，对小学语文教育中渗透德育理念的原因及其重要性进行了几方面的简单思考。
关键词：原因；作用；措施
伟大的教育创始人孔子曾说过：“师者，所以传道授业解惑也。”古语里也曾说道：“一日为师，终身为父。”教书育人是老师的职责，老师在对学生教书传道促进学生知识文化提高的同时，也不能忽视育人——即提高学生的思想道德，促进道德教育这一环节。小学语文的教材中蕴含着丰富的德育教育资源，因此，在语文教育中渗透德育理念，可以达到润物细无声的教学效果。下面，对语文教育中渗透德育理念的原因进行了简单分析，也对德育教育的作用以及如何加强语文教育中德育理念的渗透进行了一些探讨。
一、 小学语文教育中渗透德育教育理念的原因
促进学生德、智、体、美、劳的全面发展，是我國国家教育的一个很重要的出发点。德、智、体、美、劳这五个要求学生具备的优良品质，“德”常常也是排在最前面的，从它们的排序中我们也可以知道“德”的重要性。现代社会中我们常听到类似于顺口溜的这样一句话：“无才无德是‘废品’，有德无才是‘半成品’，有才无德是‘危险品’，有德有才是‘精品’”。由此可见，人们在对一个人给予认可时，也十分看重一个人的品德。而小学，是学生思想观念形成的初期，在这一阶段加强学生的德育教育，对于促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观，具有不可忽视的重要作用。因此，在小学语文教育中渗透德育理念就显得十分重要了。在语文教育中渗透德育理念，既可以增加学生的语文知识，又可以提高他们的道德素养，让学生成为一个德才兼备、更加符合社会需求的人才。
二、 渗透德育理念的作用
类似于马加爵那样，因为生活中的一点小事就将室友残忍杀害的报道我们也不止一次看到。有不少的人会困惑：这个社会怎么了？也有不少的人问道：孩子们怎么了？在笔者看来，这一系列事件产生的重要原因之一就是孩子们的思想道德教育存在着严重缺失。在小学生的语文教学中，渗透德育理念，可以在潜移默化的环境下，对思想尚不成熟的学生的思想道德观念进行正确的引导，促进他们正确道德观的形成。在教育中进行德育理念，可以提高学生的理解能力，促进老师的语文课堂教育更加有效、顺利地开展，帮助学生更好地吸收语文知识。学生形成正确、恰当的德育观念，对他们的成长也有着重要作用。它可以让学生在与人发生矛盾或在生活中遇到其他问题时，进行冷静的分析与理智的思考，不意气用事，减少类似于马加爵那样的悲惨案例的发生，促进学生的健康成长。在语文教学中进行德育理念的渗透，还可以帮助学生形成良好心态，正确对待得失，为他们未来的全面发展打下坚实的基础，使他们拥有更加幸福的人生。
三、 怎样促进语文教育中德育理念的渗透
德育是学生学习成长过程中不可或缺的一个重要部分，那么该如何促进在小学生语文的教学中渗透德育理念呢？在笔者看来，小学语文教育者可从以下几个方面来在语文教育中进行德育理念的渗透。首先就是从小学生的朗读训练中入手。常言道：“读书百遍，其义自见。”在语文教学的过程中，老师可以让学生对教材中涉及德育理念的文章进行反反复复的朗读或有感情的诵读，让学生能够更进一步地、更深刻地体会到文章中作者的思想感情，挖掘其中的深刻内涵，领会课文的意义，从而使学生从中受到德育教育。
其次，在对学生的识字组词教育中进行渗透。小学是学生学习的初步和起步阶段，教会学生识字、认词、写字，也是这一阶段的重要教育内容。在这一教学过程中，老师可以通过汉字的结构、偏旁、字词发音等特点，或者以造句的形式将字词进行相关的解释扩展。例如“帮助”这个词语，老师在进行教学时，就可以给学生解释一下“帮助”的内涵，让学生以生活中的实例来造句的形式，更加深刻地了解“帮助”这一词语的意义。将字词的教导与“做人处事”的德育有机地结合起来，对学生进行德育理念的渗透，帮助认识尚不全面的学生树立正确的道德观念。
总而言之，德育是学生语文学习的重要内容之一，同时语文的课堂教学也是进行学生德育的重要阵地。在语文教学中渗透德育理念不仅对老师的课堂教育有帮助，对学生的学习成长也有着重要作用。因此，老师在教学中要重视学生的德育，将德育与学生语文知识的学习有机地结合起来，以达到教师教书育人的目的，让学生成为一个德智体美劳全面发展的人才！
参考文献：
[1] 陈国生.小学语文教学渗透德育的个案研究——以深圳宝安区A小学为例[D].西南大学硕士毕业论文，2008（03）.
[2] 梁凯芬.小学语文教学渗透生态教育的策略研究[D].广西师范大学硕士毕业论文，2014（04）.
作者简介：张花，重庆市酉阳县清泉乡中心小学。
关键词：原因；作用；措施
伟大的教育创始人孔子曾说过：“师者，所以传道授业解惑也。”古语里也曾说道：“一日为师，终身为父。”教书育人是老师的职责，老师在对学生教书传道促进学生知识文化提高的同时，也不能忽视育人——即提高学生的思想道德，促进道德教育这一环节。小学语文的教材中蕴含着丰富的德育教育资源，因此，在语文教育中渗透德育理念，可以达到润物细无声的教学效果。下面，对语文教育中渗透德育理念的原因进行了简单分析，也对德育教育的作用以及如何加强语文教育中德育理念的渗透进行了一些探讨。
一、 小学语文教育中渗透德育教育理念的原因
促进学生德、智、体、美、劳的全面发展，是我國国家教育的一个很重要的出发点。德、智、体、美、劳这五个要求学生具备的优良品质，“德”常常也是排在最前面的，从它们的排序中我们也可以知道“德”的重要性。现代社会中我们常听到类似于顺口溜的这样一句话：“无才无德是‘废品’，有德无才是‘半成品’，有才无德是‘危险品’，有德有才是‘精品’”。由此可见，人们在对一个人给予认可时，也十分看重一个人的品德。而小学，是学生思想观念形成的初期，在这一阶段加强学生的德育教育，对于促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观，具有不可忽视的重要作用。因此，在小学语文教育中渗透德育理念就显得十分重要了。在语文教育中渗透德育理念，既可以增加学生的语文知识，又可以提高他们的道德素养，让学生成为一个德才兼备、更加符合社会需求的人才。
二、 渗透德育理念的作用
类似于马加爵那样，因为生活中的一点小事就将室友残忍杀害的报道我们也不止一次看到。有不少的人会困惑：这个社会怎么了？也有不少的人问道：孩子们怎么了？在笔者看来，这一系列事件产生的重要原因之一就是孩子们的思想道德教育存在着严重缺失。在小学生的语文教学中，渗透德育理念，可以在潜移默化的环境下，对思想尚不成熟的学生的思想道德观念进行正确的引导，促进他们正确道德观的形成。在教育中进行德育理念，可以提高学生的理解能力，促进老师的语文课堂教育更加有效、顺利地开展，帮助学生更好地吸收语文知识。学生形成正确、恰当的德育观念，对他们的成长也有着重要作用。它可以让学生在与人发生矛盾或在生活中遇到其他问题时，进行冷静的分析与理智的思考，不意气用事，减少类似于马加爵那样的悲惨案例的发生，促进学生的健康成长。在语文教学中进行德育理念的渗透，还可以帮助学生形成良好心态，正确对待得失，为他们未来的全面发展打下坚实的基础，使他们拥有更加幸福的人生。
三、 怎样促进语文教育中德育理念的渗透
德育是学生学习成长过程中不可或缺的一个重要部分，那么该如何促进在小学生语文的教学中渗透德育理念呢？在笔者看来，小学语文教育者可从以下几个方面来在语文教育中进行德育理念的渗透。首先就是从小学生的朗读训练中入手。常言道：“读书百遍，其义自见。”在语文教学的过程中，老师可以让学生对教材中涉及德育理念的文章进行反反复复的朗读或有感情的诵读，让学生能够更进一步地、更深刻地体会到文章中作者的思想感情，挖掘其中的深刻内涵，领会课文的意义，从而使学生从中受到德育教育。
其次，在对学生的识字组词教育中进行渗透。小学是学生学习的初步和起步阶段，教会学生识字、认词、写字，也是这一阶段的重要教育内容。在这一教学过程中，老师可以通过汉字的结构、偏旁、字词发音等特点，或者以造句的形式将字词进行相关的解释扩展。例如“帮助”这个词语，老师在进行教学时，就可以给学生解释一下“帮助”的内涵，让学生以生活中的实例来造句的形式，更加深刻地了解“帮助”这一词语的意义。将字词的教导与“做人处事”的德育有机地结合起来，对学生进行德育理念的渗透，帮助认识尚不全面的学生树立正确的道德观念。
总而言之，德育是学生语文学习的重要内容之一，同时语文的课堂教学也是进行学生德育的重要阵地。在语文教学中渗透德育理念不仅对老师的课堂教育有帮助，对学生的学习成长也有着重要作用。因此，老师在教学中要重视学生的德育，将德育与学生语文知识的学习有机地结合起来，以达到教师教书育人的目的，让学生成为一个德智体美劳全面发展的人才！
参考文献：
[1] 陈国生.小学语文教学渗透德育的个案研究——以深圳宝安区A小学为例[D].西南大学硕士毕业论文，2008（03）.
[2] 梁凯芬.小学语文教学渗透生态教育的策略研究[D].广西师范大学硕士毕业论文，2014（04）.
作者简介：张花，重庆市酉阳县清泉乡中心小学。