【摘 要】
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随着城镇化步伐的加快,农村已普遍陷入了学校规模小、师生人数少的“小班额”教育困局.教学中教师往往被“小班额”束缚,担当了“遥控器”的角色,成了课本的“播放者”,学生则成了课堂的“观看者”.笔者认为依托丰富的信息化教学资源,充分应用小班额教学的互动功能,采取“互动学习”的方法,巧借信息化教育资源之“石”,攻语文高效课堂教学之“玉”,才能真正实现小班额教学中,教师教得有效,学生学得高效的目的.
【机 构】
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甘肃省天水市秦州区平南镇中心小学,甘肃 天水
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随着城镇化步伐的加快,农村已普遍陷入了学校规模小、师生人数少的“小班额”教育困局.教学中教师往往被“小班额”束缚,担当了“遥控器”的角色,成了课本的“播放者”,学生则成了课堂的“观看者”.笔者认为依托丰富的信息化教学资源,充分应用小班额教学的互动功能,采取“互动学习”的方法,巧借信息化教育资源之“石”,攻语文高效课堂教学之“玉”,才能真正实现小班额教学中,教师教得有效,学生学得高效的目的.
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