【摘 要】
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<正>课堂遭质疑:"圆锥的体积"教学课上,我让学生准备了圆柱、圆锥硬纸容器各一个。学生用尺认真地从外面量了它们的底面直径和高,从而获得了清晰的认识:圆柱和圆锥等底等高。
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<正>课堂遭质疑:"圆锥的体积"教学课上,我让学生准备了圆柱、圆锥硬纸容器各一个。学生用尺认真地从外面量了它们的底面直径和高,从而获得了清晰的认识:圆柱和圆锥等底等高。就在学习小组用圆锥硬纸容器装满沙子往圆柱里倒时,有一个学生突然站起来:老师,不对呀,我们这节课研究的是圆锥的体积,可现在我们操作的却是圆锥的容积呀。
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