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自然科学发展的历史反映了人类认识客观世界的规律，对科学教育的实施有重要的启示作用。本文强调了科学的发展过程对科学教育教学内容的选择、教材的编制的参考价值，通过对照科学史上的错误认识分析学生错误概念的形成、负面作用以及减少措施，并且通过分析科学家的成长历程提出一些科学教育应该注意的问题。
自然科学发展史对科学教育的启示
【摘 要】
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自然科学发展的历史反映了人类认识客观世界的规律，对科学教育的实施有重要的启示作用。本文强调了科学的发展过程对科学教育教学内容的选择、教材的编制的参考价值，通过对照科
【机 构】
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北京师范大学化学系
【出 处】
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科学教育
【发表日期】
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2005年1期
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