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本文从罗杰斯提出的“价值条件”这一概念出发，指出在教育中存在的种种价值条件，分析了价值条件形成的原因及不良后果，并指出，要避免价值条件的形成，对个体必须做到无条件地接受，真诚和移情理解。
教育，超越价值条件
【摘 要】
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本文从罗杰斯提出的“价值条件”这一概念出发，指出在教育中存在的种种价值条件，分析了价值条件形成的原因及不良后果，并指出，要避免价值条件的形成，对个体必须做到无条件地接受，真
【机 构】
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江西师范大学教育学院
【出 处】
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科学教育
【发表日期】
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2007年5期
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