子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”然而，我以为，三人行，未必有我师。
　　首先，每个人固然有自己的优点，可当“三人行”，甚至当多人在一起成為一个群体时，未必能表现出个人优点来。勒庞曾在《乌合之众》中讲过，当人聚集为群体时，便常常不再具有个人所拥有的思考的能力。群体失去了思考的能力，便导致了一些观点在群体中迅速传播，尽管这些观点未必是正确的，群体却无法做出判断。
　　因此，向这样的群体学习，根本学不到什么，反而会使自己在不知不觉中受到一些不正确思想的影响。群体数量越大，不同的声音便越快被消灭，这样，“三人行”自然难以表现出每个人的优点，我们也便无从学习了。
　　其次，即使在“三人行”的群体中真的表现出了优点，我们就能一个个去学习吗？我想这是不可能的。一个人的精力是有限的，不可能但凡见到别人的一个优点就去学习。从表面上看这是提升自己，可如果所学太杂，不仅什么也学不好，反会闹出“画虎不成反类犬”的笑话。所以，三人行，未必有我师。我们不可能把每个有优点的人都当作自己的老师来学习，而更应当自我反省，找出自己最大的不足来改进，把借鉴学习他人优点作为一种辅助手段，才是更高效的方法。
　　再者，即使别人身上真的有值得学习之处，你一定能发现吗？我想未必。或许有人认为“三人行”是最重要的，但我以为“我”才是最重要的。人们常常过不了佛教上所说的“我执”的关，也就是心理学上所谓的“自我防御机制”。当别人提出与自己内心所想不符的观点，做出与自己内心所想不同的事时，大多数人的做法是抗拒，不假思索地抗拒。因而，能发现他人之长显然不仅要有一双慧眼，也要有一颗“慧心”。

　　“三人行，必有我师”固然有理，可又有多少人能如唐太宗一样广开言路，以人为镜呢？若不能破“我执”，不能认识到自己所知道的是多么微不足道，不能把本我压缩到无限小或放大到无限大，又怎能真正做到自谦，发现别人的优点并加以学习呢？
　　因此，我认为，三人行，未必有我师。
　　佳作点评
　　这是高一学生的观点式命题作文训练。本文开头从“子曰”入文，从“然而”开始旗帜鲜明地亮出自己的观点；接着列出三个理由，并一一分析论证；最后重申观点。文章观点鲜明，论证集中，层次清晰，理由充足，语言准确简洁，《乌合之众》、“我执”等材料的化用自然贴切，透出一股文化味，是一篇规范、得体的好文。（王兆芳）