目的了解哈尔滨市3年级学生社交焦虑随时间变化的特点,探究性别、独生、父母争吵对学生社交焦虑的影响。方法 2009年选取哈尔滨市4所小学的3年级学生(533人)完成问卷调查。问卷内容包括一般情况、社交焦虑量表。2011年、2013年、2015年依次采用同样的问卷对学生进行追踪调查。结果 2009年、2011年、2013年、2015年学生社交焦虑检出率分别为28.7%、18.6%、24.8%、27.9%,且差异有统计学意义(2=12.000,P=0.007)。在2009-2015年间,始终保持社交焦虑状态的有10人(2.8%)。2011、2013、2015年社交焦虑的新发生人数依次为33(13.0%)、58(20.1%)、53(19.9%),症状缓解人数依次为69(67.6%)、36(54.5%)、42(47.7%)。2009年、2015年父母争吵的子女社交焦虑检出率均高于正常家庭儿童(均有P<0.05)。此外,不同测量时间女生的社交焦虑得分差异有统计学意义(F=2.699,P=0.049),且女生社交焦虑得分高于男生(F=11.273,P=0.001);不同测量时间独生子女的社交焦虑得分有差异(F=3.820,P=0.012),且非独生子女的社交焦虑得分高于独生子女(F=4.269,P=0.040)。结论 6年间,学生社交焦虑在新发与缓解中不断发展变化,但仍有2.8%的学生始终保持社交焦虑状态。性别、独生、父母争吵均对社交焦虑的发展有一定的影响。