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暑期读这本书,有着说不清的感叹:遥想当年我也是满怀激情、踌躇满志,想让自己的桃李满天下,让学生在我的指点下“青出于蓝而胜于蓝”,用他们的出色来验证我作为教师的成功。而今十多年过去了,往日的豪情壮志早已灰飞烟灭,教师的名称于我似乎只成了一种职业,仅仅是一份工作。
读着朱永新教授的书才发现了自己的懒散,也终于找出自己失败的原因。作为教师,一辈子都不能缺乏这三种东西:理想激情、挑战创新、坚持不懈。不管教了多少年的书,如果缺少了这些,那么一个人永远只能是个教书匠,而不可能成为学者型、专家型的教师,所以他也根本享受不到教书育人的过程快乐,有的只是抱怨、无奈。
曾经以为自己是个有爱心、负责任的好教师,自己所储备的知识足够应付现在的学生,于是慢慢地就学会了按部就班在不断的轮回中传递着知识,以为是实现了自己的理想,其实是在茫然中丢失了曾经的理想。《走近最理想的教育》让我明白一个优秀的教师必须有不断追求的目标,即要有远大的理想,不能止步于眼前。一个人如果没有了梦想,也就没有了前进的激情,教育、生命也因此失去了意义。作为一名从教多年的教师,更需要给自己树立一个高层次的目标,只有确定了方向,才能不断地增强自己的使命感和责任感,才不会在烦琐的教学生活中迷失自己,进而止步不前。
曾经对于教学也有过与众不同的认识与想法,可能是由于懒惰,也可能是因为没有自信,从没有真正发出过自己的声音,更没有主动积极去争取过。有时想想都汗颜:常常教育学生要勇敢去尝试,去发现,可自己呢?连去撞击的勇气都没有。总是在人云亦云地重复着或者言不由衷地附和着,慢慢地连去挑战的想法都没了,更何谈行动。朱永新教授的书告诉我,有些人教一年书然后就是一辈子的重复,而有些人教五年就是实实在在的五年,这两类人的成就完全是不一样的,前者就是由于缺乏探索与创新,没有做教育的有心人。不能收敛起教学生活中的点点滴滴,不去记录自己的教育感受与思考,探索与创新就失去了土壤。
其实作为教师,每一个人都期望有自己的特色、风格,每一个人都希望自己成功。综观教育界的优秀代表,他们有一个共同点——赢在坚持不懈的努力上。教育是以培养人的正确价值观、人生观和世界观为目标,任重道远,不可能短期有收益,这就需要我们教师拥有耐心,能忍受寂寞,执著地坚守自己的目标,才能得到最后的收获。试看朱永新教授如果没有几十年如一日地钻研古典教育书籍,能有今日让人频频点头的教育言论吗?如果没有他对自己目标的坚持与信仰,能有今天令人耳目一新的实验教育吗?还有李镇西老师、魏书生老师的成功无不是坚持不懈的最好例证。一位教师的坚韧、刚强的行动也正是对学生最好的“身教”。因为一个成功的教师,人格魅力是最好的教学资源。
教育学生时我们常说的一句话,“当我们无法改变环境时,我们要学会改变自己”,的确,既然教师这一身份我们无法更改,那我们何不尝试改变心态,做一个有梦想、富有激情的教师?或许在我们为理想而勇敢尝试的时候,会发现教育中别样的风景,那里有我们以前从未注意过的美丽。
读着朱永新教授的书才发现了自己的懒散,也终于找出自己失败的原因。作为教师,一辈子都不能缺乏这三种东西:理想激情、挑战创新、坚持不懈。不管教了多少年的书,如果缺少了这些,那么一个人永远只能是个教书匠,而不可能成为学者型、专家型的教师,所以他也根本享受不到教书育人的过程快乐,有的只是抱怨、无奈。
曾经以为自己是个有爱心、负责任的好教师,自己所储备的知识足够应付现在的学生,于是慢慢地就学会了按部就班在不断的轮回中传递着知识,以为是实现了自己的理想,其实是在茫然中丢失了曾经的理想。《走近最理想的教育》让我明白一个优秀的教师必须有不断追求的目标,即要有远大的理想,不能止步于眼前。一个人如果没有了梦想,也就没有了前进的激情,教育、生命也因此失去了意义。作为一名从教多年的教师,更需要给自己树立一个高层次的目标,只有确定了方向,才能不断地增强自己的使命感和责任感,才不会在烦琐的教学生活中迷失自己,进而止步不前。
曾经对于教学也有过与众不同的认识与想法,可能是由于懒惰,也可能是因为没有自信,从没有真正发出过自己的声音,更没有主动积极去争取过。有时想想都汗颜:常常教育学生要勇敢去尝试,去发现,可自己呢?连去撞击的勇气都没有。总是在人云亦云地重复着或者言不由衷地附和着,慢慢地连去挑战的想法都没了,更何谈行动。朱永新教授的书告诉我,有些人教一年书然后就是一辈子的重复,而有些人教五年就是实实在在的五年,这两类人的成就完全是不一样的,前者就是由于缺乏探索与创新,没有做教育的有心人。不能收敛起教学生活中的点点滴滴,不去记录自己的教育感受与思考,探索与创新就失去了土壤。
其实作为教师,每一个人都期望有自己的特色、风格,每一个人都希望自己成功。综观教育界的优秀代表,他们有一个共同点——赢在坚持不懈的努力上。教育是以培养人的正确价值观、人生观和世界观为目标,任重道远,不可能短期有收益,这就需要我们教师拥有耐心,能忍受寂寞,执著地坚守自己的目标,才能得到最后的收获。试看朱永新教授如果没有几十年如一日地钻研古典教育书籍,能有今日让人频频点头的教育言论吗?如果没有他对自己目标的坚持与信仰,能有今天令人耳目一新的实验教育吗?还有李镇西老师、魏书生老师的成功无不是坚持不懈的最好例证。一位教师的坚韧、刚强的行动也正是对学生最好的“身教”。因为一个成功的教师,人格魅力是最好的教学资源。
教育学生时我们常说的一句话,“当我们无法改变环境时,我们要学会改变自己”,的确,既然教师这一身份我们无法更改,那我们何不尝试改变心态,做一个有梦想、富有激情的教师?或许在我们为理想而勇敢尝试的时候,会发现教育中别样的风景,那里有我们以前从未注意过的美丽。