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在大学生中贯彻落实《公民道德建设实施纲要》就要坚持把以德育人作为落脚点，作为全面推进素质教育的关键，全面提高学生的思想道德素质和科学文化素质，大力加强师德建设，努力创设"干部以德行政、教师以德育人、学生以德修身"的机制，培养出更多的德智体美劳全面发展的人才，进而充分发挥学校在公民道德建设中的示范、辐射和阵地作用，使学校成为社会主义道德建设的首善之区和辐射源。
1.学习贯彻《纲要》对推动学校道德建设的重要意义
道德建设是社会和经济全面发展的重要保障，是市场经济健康运行的基础。青少年学生是公民道德教育的重要人群，学校是对青少年学生进行系统道德教育的重要阵地，加强公民道德教育是学校德育的重要内容。认真学习领会《纲要》精神，首先学校党政领导、党员教师、"两课"教师和德育工作者要做学习的表率，以身作则，带头学好领会《纲要》精神。要针对师生员工的不同特点，通过开讲座、座谈会、主题班会、主题团会等多种形式，有重点、分层次地组织广大师生员工开展学习活动，充分利用广播、电视、校园网、黑板报等媒体，在宣传橱窗举办以"努力践行公民基本道德规范"为主题的大型图片展，在校园主干道两侧悬挂"爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献"的公民基本道德规范标语牌。组织知识竞赛和读书教育活动，以"贯彻《纲要》，从我做起"为主题，开展征文演讲比赛，努力营造学习贯彻《纲要》的良好氛围，使《纲要》家喻户晓，深入人心。加强对《纲要》的理解，全面掌握《纲要》的主要内容和精神实质，结合学校工作实际，抓住重点，力求实效：一是学校领导清正廉洁，发挥好管理育人、服务育人的作用。二是教师要爱岗敬业，为人师表，要用自己的道德追求、道德情感、道德形象去引导教育学生。三是学生要以德修身，通过教育和自身的体验践行，把道德规范化为自身的道德素质和行为规则。把道德教育贯穿于学校工作的各个方面，贯穿于学校教学科研和学科建设的各个环节，努力培育"四有"新人，全面推进素质教育。
2.加强和改进学生思想道德建设的新思路
把《纲要》渗透到课堂，融入教育教学工作中去，并延伸到社会实践活动中，统筹学校教育教学的各个环节，按照《纲要》的要求，整体把握学校道德教育的科学体系。
2.1 要按照《纲要》的要求
进一步发挥课堂教学在青少年学生道德建设中的主阵地和主渠道作用，增强课程的渗透性。按照教育部制定的大学思想政治课新课程标准，把《纲要》对公民的道德建设要求分层次，有针对性地融入进去，贯穿到课堂教学中。进一步建立和健全学生日常行为规范，加强校风、校纪建设，培养学生高尚的思想道德品质，养成良好的行为习惯。要求每位学生每周至少做一件弘扬"三德"的好事，设置"文明储蓄本"和"文明登记薄"及时记录学生所做的好事，不断积累自身的精神文明财富。继续抓好行为规范的检查和评比工作，优化值日班制度，进一步做好文明达标班级的评选活动，提高校园的文明水平，创造良好的育人环境。不断加强学生心理健康教育，培养学生良好的心理品质，增强对是非、美丑、善恶的道德判断能力，树立学生的社会公德意识。
2.2 要认真开展好"三月文明月"和"学雷锋、树新风"活动
用歌曲、舞蹈、小品等形式生动活泼地宣传公民道德基本规范的主要内容。
2.3 要进一步加强青少年学生的社会实践教育环节
把军事训练、社区服务和劳动技术教育纳入教育教学计划中，并不断拓展社会实践的渠道和途径。在社会实践活动中，强化道德教育的要求，培养学生热爱劳动的习惯、实践第一的观念，社会责任感和奉献精神，便青少年学生在参与社会实践的活动中，思想感情得到熏陶、精神生活得到充实、道德境界得到升华。
2.4 要加强与社会、家庭的密切联系
积极争取社会各方面对学校道德教育的支持，共同构建有利于青少年学生思想道德教育的良好环境。组织学生当好义务宣传员，向家长及家庭其他成员宣传《纲要》，把20字基本道德规范和社会公德、职业道德、家庭美德的主要内容带入千家万户，做到家喻户晓。本学期家长学校的活动以"公民道德建设"为主题，组织《公民道德思行录》、《家庭：德性的摇篮》、《让道德观深入我们心中》等系列讲座，向家长寄发《成功家教启示录》和《失误家教警示录》两本家教书籍。组织家长委员会成员座谈、交流实践公民基本道德规范的经验，切实提高家长学校工作的实效。加强和当地政府、社会各界及公安、交警、法院等共建单位的联系，借助社会力量加强对学生的培养教育，共同创造良好的育人环境，让青少年学生在健康向上、和谐优美的社会大环境中成长。
5.以教师职业道德为重点，进一步推动学校的道德教育
教师是学生的导师和楷模，是教书育人的主力军，在整个教学过程起着主导作用，教师的思想素质、人格品质、知识水平和行为习惯，甚至一言一行都会对学生产生极大的影响。具有高尚的职业道德是教师职业活动的最基本的要求。这就要求学校的每一位教育工作者要树立信仰坚定、品德端正，学识渊博、爱岗敬业、诲人不倦的良师益友形象，把传授知识与思想教育、陶冶情操、性格培养、心灵塑造结合起来，既传道，又授业；既教书，又育人，促进学生整体素质的全面发展。要把师德师风教育作为加强教师队伍全面建设的重要内容和重要环节抓紧、抓实、抓好。一是深入开展教书育人，为人师表，爱岗敬业，无私奉献的师德教育活动，扎实开展"师德承诺"活动，通过领导带头，舆论引导和典型引路，引导每位教职员工树立远大理想，热爱教育事业，自觉阅读马列主义理论书籍，不断提高思想理论素质和政治水平，自觉修身养性，坚决抵制腐朽思想文化的侵蚀和影响，淡泊名利，洁身自好，以德服人，以德立教。不断掌握先进科学技术和专业知识，提高为人民服务的水平；二是要做好师德机制的建设，制定完善教师职业道德和行为规范，建立和健全有关规章制度，进一步规范教师的教育教学活动，教育和引导教师自觉履行《教师法》规定的职责和义务，树立正确的教育观、质量观和人才观，在政治思想、道德品质、学识学风上，以身作则，率先垂范，为人师表；三是把对教师职业道德的要求与教师的岗位职责结合起来，把师德状况纳入对教师的工作考核、职务评聘中，评选"师德之星"，使"三育人"工作落到实处。
1.学习贯彻《纲要》对推动学校道德建设的重要意义
道德建设是社会和经济全面发展的重要保障，是市场经济健康运行的基础。青少年学生是公民道德教育的重要人群，学校是对青少年学生进行系统道德教育的重要阵地，加强公民道德教育是学校德育的重要内容。认真学习领会《纲要》精神，首先学校党政领导、党员教师、"两课"教师和德育工作者要做学习的表率，以身作则，带头学好领会《纲要》精神。要针对师生员工的不同特点，通过开讲座、座谈会、主题班会、主题团会等多种形式，有重点、分层次地组织广大师生员工开展学习活动，充分利用广播、电视、校园网、黑板报等媒体，在宣传橱窗举办以"努力践行公民基本道德规范"为主题的大型图片展，在校园主干道两侧悬挂"爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献"的公民基本道德规范标语牌。组织知识竞赛和读书教育活动，以"贯彻《纲要》，从我做起"为主题，开展征文演讲比赛，努力营造学习贯彻《纲要》的良好氛围，使《纲要》家喻户晓，深入人心。加强对《纲要》的理解，全面掌握《纲要》的主要内容和精神实质，结合学校工作实际，抓住重点，力求实效：一是学校领导清正廉洁，发挥好管理育人、服务育人的作用。二是教师要爱岗敬业，为人师表，要用自己的道德追求、道德情感、道德形象去引导教育学生。三是学生要以德修身，通过教育和自身的体验践行，把道德规范化为自身的道德素质和行为规则。把道德教育贯穿于学校工作的各个方面，贯穿于学校教学科研和学科建设的各个环节，努力培育"四有"新人，全面推进素质教育。
2.加强和改进学生思想道德建设的新思路
把《纲要》渗透到课堂，融入教育教学工作中去，并延伸到社会实践活动中，统筹学校教育教学的各个环节，按照《纲要》的要求，整体把握学校道德教育的科学体系。
2.1 要按照《纲要》的要求
进一步发挥课堂教学在青少年学生道德建设中的主阵地和主渠道作用，增强课程的渗透性。按照教育部制定的大学思想政治课新课程标准，把《纲要》对公民的道德建设要求分层次，有针对性地融入进去，贯穿到课堂教学中。进一步建立和健全学生日常行为规范，加强校风、校纪建设，培养学生高尚的思想道德品质，养成良好的行为习惯。要求每位学生每周至少做一件弘扬"三德"的好事，设置"文明储蓄本"和"文明登记薄"及时记录学生所做的好事，不断积累自身的精神文明财富。继续抓好行为规范的检查和评比工作，优化值日班制度，进一步做好文明达标班级的评选活动，提高校园的文明水平，创造良好的育人环境。不断加强学生心理健康教育，培养学生良好的心理品质，增强对是非、美丑、善恶的道德判断能力，树立学生的社会公德意识。
2.2 要认真开展好"三月文明月"和"学雷锋、树新风"活动
用歌曲、舞蹈、小品等形式生动活泼地宣传公民道德基本规范的主要内容。
2.3 要进一步加强青少年学生的社会实践教育环节
把军事训练、社区服务和劳动技术教育纳入教育教学计划中，并不断拓展社会实践的渠道和途径。在社会实践活动中，强化道德教育的要求，培养学生热爱劳动的习惯、实践第一的观念，社会责任感和奉献精神，便青少年学生在参与社会实践的活动中，思想感情得到熏陶、精神生活得到充实、道德境界得到升华。
2.4 要加强与社会、家庭的密切联系
积极争取社会各方面对学校道德教育的支持，共同构建有利于青少年学生思想道德教育的良好环境。组织学生当好义务宣传员，向家长及家庭其他成员宣传《纲要》，把20字基本道德规范和社会公德、职业道德、家庭美德的主要内容带入千家万户，做到家喻户晓。本学期家长学校的活动以"公民道德建设"为主题，组织《公民道德思行录》、《家庭：德性的摇篮》、《让道德观深入我们心中》等系列讲座，向家长寄发《成功家教启示录》和《失误家教警示录》两本家教书籍。组织家长委员会成员座谈、交流实践公民基本道德规范的经验，切实提高家长学校工作的实效。加强和当地政府、社会各界及公安、交警、法院等共建单位的联系，借助社会力量加强对学生的培养教育，共同创造良好的育人环境，让青少年学生在健康向上、和谐优美的社会大环境中成长。
5.以教师职业道德为重点，进一步推动学校的道德教育
教师是学生的导师和楷模，是教书育人的主力军，在整个教学过程起着主导作用，教师的思想素质、人格品质、知识水平和行为习惯，甚至一言一行都会对学生产生极大的影响。具有高尚的职业道德是教师职业活动的最基本的要求。这就要求学校的每一位教育工作者要树立信仰坚定、品德端正，学识渊博、爱岗敬业、诲人不倦的良师益友形象，把传授知识与思想教育、陶冶情操、性格培养、心灵塑造结合起来，既传道，又授业；既教书，又育人，促进学生整体素质的全面发展。要把师德师风教育作为加强教师队伍全面建设的重要内容和重要环节抓紧、抓实、抓好。一是深入开展教书育人，为人师表，爱岗敬业，无私奉献的师德教育活动，扎实开展"师德承诺"活动，通过领导带头，舆论引导和典型引路，引导每位教职员工树立远大理想，热爱教育事业，自觉阅读马列主义理论书籍，不断提高思想理论素质和政治水平，自觉修身养性，坚决抵制腐朽思想文化的侵蚀和影响，淡泊名利，洁身自好，以德服人，以德立教。不断掌握先进科学技术和专业知识，提高为人民服务的水平；二是要做好师德机制的建设，制定完善教师职业道德和行为规范，建立和健全有关规章制度，进一步规范教师的教育教学活动，教育和引导教师自觉履行《教师法》规定的职责和义务，树立正确的教育观、质量观和人才观，在政治思想、道德品质、学识学风上，以身作则，率先垂范，为人师表；三是把对教师职业道德的要求与教师的岗位职责结合起来，把师德状况纳入对教师的工作考核、职务评聘中，评选"师德之星"，使"三育人"工作落到实处。