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目的：探索培养具有较强临床综合能力医学生的妇产科见习教学方式。方法：在临床医疗专业2006级9．10班的妇产科见习中，分别进行了传统的以教师为主体的带教方式（对照组）和以学生为主体的多元化见习教学方式（实验组），将两组学生的考试成绩、教学效果进行对比分析。结果：实验组学生的临床思维和操作能力较对照组学生高。同时实验组学生在见习过程中，学习氛围和教学效果更好。结论：以学生为主体的多元化见习教学比传统的见习教学效果更好，是一种值得推广的见习教学模式。