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在“以学生为主体”、“满足学生的需要”的教育教学改革进程中，高职思想政治理论课教学为追求“实效性”而出现了“非实效性”或“反实效性”现象。通过厘清认识、加快专用教材研发和教师业务提升、优化教学效果评价和促进师德建设，是矫正高职思政理论课教学“实效性”异化的根本途径。
高职思想政治理论课教学“实效性”异化及其矫正
【摘 要】
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在“以学生为主体”、“满足学生的需要”的教育教学改革进程中，高职思想政治理论课教学为追求“实效性”而出现了“非实效性”或“反实效性”现象。通过厘清认识、加快专用教
【机 构】
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广东水利电力职业技术学院
【出 处】
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高等职业教育：天津职业大学学报
【发表日期】
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2012年5期
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