论文部分内容阅读
摘要：从科举废除中国现代大学建立到今天，一路走来，中国现代大学制度日趋成熟，高等教育呈现大众化趋势，提高高等教育质量日趋重要，建立具有中国特色的现代大学制度任重道远。在构建中国现代大学制度过程中，要处理好两个关系：一是大学内部的关系，笔者主张在师生关系中回归原始小班教学模式，划清学术与政治界限；二是大学与政府、社会的关系，从领导转向引导，给大学充分自治权。
关键词：现代大学制度；关系；调整；社会；政府
中图分类号：G640文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）08-0203-01
在我国，现代大学制度的定义是指“与社会主义市场经济体制相适应，符合高等教育规律，政府宏观调控，高等学校依法自主办学，管理体制与运行机制相统一的高等学校管理制度的总称”。[1]
针对我国是社会主义国家这一特殊国情，我国现代大学制度必定与其他国家有所不同，在不断调整与完善过程中，具有中国特色的现代大学制度将逐渐走上教育全球化的舞台。而当前我国现代大学制度的形成正面临内部外部双重压力，在建立具有中国特色的现代大学制度的过程中，我们必须在制度上调整大学内部关系，调整大学与政府、社会关系。
一、大学内部关系调整，加强学术文化氛围
（一）师生关系：回归原始小班教学模式
随着近年来大学的不断扩招，学校规模急剧扩大，我国传统高等教育中的师生关系，课堂师生问答式、讨论式的教学模式被当今大班集体授课所取代。所谓大学上“大课”，教师给几十人甚至几百人同时上课的情形已不足为奇，老师不认识学生，甚至学生不认识老师的情况也是时有出现。这种大班集体授课及陌生的师生关系大大降低了教学效率，而老师为了课堂出勤率，点名、“收条”，种种硬性手段，强制学生来上课导致两种后果：一是大批不想听课的学生被迫来上课严重影响课堂纪律；二是促成新兴产业——“替课”行业蓬勃发展。而学校的期末考试，学生们秉承着“六十分万岁”的传统理念，平时也没有必要再专注学术。如此恶性循环，最终导致大批毕业生没有真才实学，专业知识掌握不牢，没有创新意识、创新能力。大学成为“工厂式”教育机构，开始批量生产统一标准、同一型号“人才”，这种制度下培养出的大学生毕业生找工作越来越难，反而加重了社会的负担。这种模式培养的学生一百等于一，进入社会毫无创新意识，循规蹈矩，社会又怎么能飞速发展？原始师生关系下培养的学生少而精，有思想，敢创新，远远超过今天这种教育效果。
（二）学术与政治——“泾渭分明”
在领导方面，外行领导内行屡见不鲜，不少院系、专业，真正的学术带头人不能担任最高领导，“教授治校”的口号喊的响亮，实施过程却是异常艰难的。部分领导为保住地位，压制下面学术优秀的人，再加上学术优秀的人隐藏自己的科研成果，不与其他人合作，科研不能继续更好的进行，导致学术衰退。高校这种学术与政治的混淆，学术地位与政治地位挂钩，界限极不明显，进行学术研究就要一心一意，心无旁骛。不管年轻还是年长教师都应享受平等的机会，比如评职称、外出接受培训学习等，绝对不应该以年龄、级别、权威程度为选择标准，应该以学术水平排序，把学术水平作为唯一的衡量标准，有能力者优先。上世纪八十年代，哈佛大学就曾拒绝授予里根总统荣誉博士学位，这正是哈佛大学崇尚学术，自由平等精神的体现，因此哈佛能历尽数百年仍保持创新与活力，今天在世界大学排名中遥遥领先。[2]
二、大学与政府、社会的关系：从“领导”到“引导”
从1985年开始，中央就提出了“要扩大高等学校的办学自主权”，而直至今日我们还只能在文摘书籍报刊上看到这样的字眼“高校办学自主权取得了巨大进展，大学比以前拥有了更多的自主权”。可见，我国大学自主权发展的极为缓慢。大学，“大”首先应表现为思想之大，及思想自由，囊括百家。民国八年，蔡元培曾在《不愿再任北京大学校长的宣言》中说：“我绝对不能再作不自由的大学校长。思想自由，是世界大学的通例。”[3]而今日之大学，课程安排只能在特殊的框架下开展，学生几乎没有自主权，大多数课程是统一安排，极少数课程自由选择，这种情况下，教师、学生何谈自主权？
虽然，国家对大学具有一定领导权、监督权，大学办学经费由国家提供，大学必须为国家、为政府服务，在国家的教育方针、政策法规的指导下办学。说到底政府办大学的最终目的还是服务社会，满足社会需要，为国家政治、经济、军事各领域输送优秀人才。所以，政府应真正把权力下放到大学，只有这样大学才能突破政策的条条框框，冲破禁锢，自由发展，以极大的努力、极高的热情去满足社会各界日益高涨的需要，向社会各界输送有真才实学的大学生。而社会在得到优秀人才飞速发展的同时，主动回馈大学，提供科研资金，完善基础设施，为大学的进一步发展提供有力的保障。政府在自主招生过程中，仅需要做好监督工作，而代替了今天政府的大规模行政干预。
在当今教育国际化趋势下，我国大学想建设成为世界一流大学，政府必须调整与大学关系，大学也必须完善内部运行机制，建立完整的有中国特色的现代大学制度。在为大学创造良好的内外部环境的同时，相信不久的明天，我国现代大学制度日益完善，中国大学必将蓬勃发展，跻身世界大学排名前列！
（作者单位：曲阜师范大学）
参考文献：
[1]刘新生.大学文化建设（上）[M].泰山出版社，2010（1）.
[2]刘新生.大学文化建设（下）[M].泰山出版社，2010（1）.
[3]高平叔.蔡元培全集.[M]中华书局，1984.
关键词：现代大学制度；关系；调整；社会；政府
中图分类号：G640文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）08-0203-01
在我国，现代大学制度的定义是指“与社会主义市场经济体制相适应，符合高等教育规律，政府宏观调控，高等学校依法自主办学，管理体制与运行机制相统一的高等学校管理制度的总称”。[1]
针对我国是社会主义国家这一特殊国情，我国现代大学制度必定与其他国家有所不同，在不断调整与完善过程中，具有中国特色的现代大学制度将逐渐走上教育全球化的舞台。而当前我国现代大学制度的形成正面临内部外部双重压力，在建立具有中国特色的现代大学制度的过程中，我们必须在制度上调整大学内部关系，调整大学与政府、社会关系。
一、大学内部关系调整，加强学术文化氛围
（一）师生关系：回归原始小班教学模式
随着近年来大学的不断扩招，学校规模急剧扩大，我国传统高等教育中的师生关系，课堂师生问答式、讨论式的教学模式被当今大班集体授课所取代。所谓大学上“大课”，教师给几十人甚至几百人同时上课的情形已不足为奇，老师不认识学生，甚至学生不认识老师的情况也是时有出现。这种大班集体授课及陌生的师生关系大大降低了教学效率，而老师为了课堂出勤率，点名、“收条”，种种硬性手段，强制学生来上课导致两种后果：一是大批不想听课的学生被迫来上课严重影响课堂纪律；二是促成新兴产业——“替课”行业蓬勃发展。而学校的期末考试，学生们秉承着“六十分万岁”的传统理念，平时也没有必要再专注学术。如此恶性循环，最终导致大批毕业生没有真才实学，专业知识掌握不牢，没有创新意识、创新能力。大学成为“工厂式”教育机构，开始批量生产统一标准、同一型号“人才”，这种制度下培养出的大学生毕业生找工作越来越难，反而加重了社会的负担。这种模式培养的学生一百等于一，进入社会毫无创新意识，循规蹈矩，社会又怎么能飞速发展？原始师生关系下培养的学生少而精，有思想，敢创新，远远超过今天这种教育效果。
（二）学术与政治——“泾渭分明”
在领导方面，外行领导内行屡见不鲜，不少院系、专业，真正的学术带头人不能担任最高领导，“教授治校”的口号喊的响亮，实施过程却是异常艰难的。部分领导为保住地位，压制下面学术优秀的人，再加上学术优秀的人隐藏自己的科研成果，不与其他人合作，科研不能继续更好的进行，导致学术衰退。高校这种学术与政治的混淆，学术地位与政治地位挂钩，界限极不明显，进行学术研究就要一心一意，心无旁骛。不管年轻还是年长教师都应享受平等的机会，比如评职称、外出接受培训学习等，绝对不应该以年龄、级别、权威程度为选择标准，应该以学术水平排序，把学术水平作为唯一的衡量标准，有能力者优先。上世纪八十年代，哈佛大学就曾拒绝授予里根总统荣誉博士学位，这正是哈佛大学崇尚学术，自由平等精神的体现，因此哈佛能历尽数百年仍保持创新与活力，今天在世界大学排名中遥遥领先。[2]
二、大学与政府、社会的关系：从“领导”到“引导”
从1985年开始，中央就提出了“要扩大高等学校的办学自主权”，而直至今日我们还只能在文摘书籍报刊上看到这样的字眼“高校办学自主权取得了巨大进展，大学比以前拥有了更多的自主权”。可见，我国大学自主权发展的极为缓慢。大学，“大”首先应表现为思想之大，及思想自由，囊括百家。民国八年，蔡元培曾在《不愿再任北京大学校长的宣言》中说：“我绝对不能再作不自由的大学校长。思想自由，是世界大学的通例。”[3]而今日之大学，课程安排只能在特殊的框架下开展，学生几乎没有自主权，大多数课程是统一安排，极少数课程自由选择，这种情况下，教师、学生何谈自主权？
虽然，国家对大学具有一定领导权、监督权，大学办学经费由国家提供，大学必须为国家、为政府服务，在国家的教育方针、政策法规的指导下办学。说到底政府办大学的最终目的还是服务社会，满足社会需要，为国家政治、经济、军事各领域输送优秀人才。所以，政府应真正把权力下放到大学，只有这样大学才能突破政策的条条框框，冲破禁锢，自由发展，以极大的努力、极高的热情去满足社会各界日益高涨的需要，向社会各界输送有真才实学的大学生。而社会在得到优秀人才飞速发展的同时，主动回馈大学，提供科研资金，完善基础设施，为大学的进一步发展提供有力的保障。政府在自主招生过程中，仅需要做好监督工作，而代替了今天政府的大规模行政干预。
在当今教育国际化趋势下，我国大学想建设成为世界一流大学，政府必须调整与大学关系，大学也必须完善内部运行机制，建立完整的有中国特色的现代大学制度。在为大学创造良好的内外部环境的同时，相信不久的明天，我国现代大学制度日益完善，中国大学必将蓬勃发展，跻身世界大学排名前列！
（作者单位：曲阜师范大学）
参考文献：
[1]刘新生.大学文化建设（上）[M].泰山出版社，2010（1）.
[2]刘新生.大学文化建设（下）[M].泰山出版社，2010（1）.
[3]高平叔.蔡元培全集.[M]中华书局，1984.