【摘 要】
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同课异构是教者基于同一主题,进行比较式、探究式、发散式的研讨,通过"同中存异"、"异中求同"的辩证渐进过程,对文本进行多样解读,架构"殊途同归"的课堂教学,力图展现不同的
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同课异构是教者基于同一主题,进行比较式、探究式、发散式的研讨,通过"同中存异"、"异中求同"的辩证渐进过程,对文本进行多样解读,架构"殊途同归"的课堂教学,力图展现不同的着力点,呈现思维、行动的多元化。教者依据不同的教学经历与理解,选取不同的教学方法和策略,形成不同风格的教学预设,也生成了不同的教学实践。虽为异构,但教者都构出了学生为主体的根本基点,构出了学生学习的积极性,构出启迪学生的创造性思维,构出了学生的创新意识和研学能力。
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